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详实细致的《麋鹿》课堂实录,http://www.170xue.com
学生：因为那个人知道麋鹿习性，把它放养在适合它习性的地方。
老师：可以想见，乌邦寺动物园是什 么环境？
学生：潮湿，有很多沼泽。
老师：是湿地环境，对吗?（学生：对）所以它生长良好。你们看，我们可以根据课文来解答我们自己的问题。唉，当我们了解麋鹿的背景知识之后，同学们，我们再去读课文的相关段落（多教学多媒体出 示：惊讶、悲伤、高兴、忧虑、愤恨、感动……），我相信大家有不一样的感受，有可能你读着，读着，心里有点惊讶，也有可能非常的悲伤，也有可能高兴、忧虑，很愤恨，甚至也有一些感动。请大家读相关的段落，待会请大家交流，读吧。
（学生朗读相关段落一分钟多）
老师：好，同学们，每次上课我最期盼这种交流，对我来说倾听也是一种学习，我想对你们来说也是一样的。谁来说说你最强烈的感受，慢慢说。
学生：我的感受就是我很悲伤。
老师：悲从何来？
学生：因为大部分的麋鹿都相继死去了。
老师：你觉得它们的身世很可怜是吗?她觉得悲伤，还有其他的吗?
学生：我觉得很愤恨。因为1900年，八国联军入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
老师：课文中的一句句话，你从中读出了愤怒，你愤怒他们的强盗行径，对吗?其实有一个世界著名的文学家叫维克多雨果，他发现了两个强盗，他们叫英吉利和法兰西，这是法国有名的文学家，这是他的愤恨，还有吗?
学生：我很高兴，因为1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。它们这些39头麋鹿可以回到祖国来，我很高兴。
老师：你高兴的是圆满的结局，有很多像麋鹿一样的珍惜动物永远消失在这个世界上，这麋鹿还是值得庆幸的。
学生：我觉得很欣慰。因为是我们人类把麋鹿销声匿迹，而我们人类又把麋鹿保护起来。
老师：你欣慰的是人类当中还有一些有良知的人，你欣慰的是我们已经觉醒了，对吗?最后一个还有谁？
学生：我觉得很忧虑。如果再发生世界大战的话，我想生活在大丰麋鹿保护区的麋鹿也会遭毒手，更何况现在，大家都知道麋鹿已经成为珍惜动物，我相信还会有更多的偷猎者去捕捉麋鹿。
老师：我们感动，他的话题已经涉及了战争，涉及了环保，同学们，他的这个疑问也引出了我的疑问，下节课我们继续讨论“麋鹿还会迷路吗?”（多教学多媒体出 示这段话）后面的“迷路”你们意 思明白吗?
学生：明白。
老师：可以让你们老师带你们讨论，或开一个班级辩论会，这节课就上到这里，今天的课就上到这里，下课！
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