《把我的心脏带回祖国》送别场面的教学实录

        老师：指一位同学读课文，思考：为什 么而感动？
　　学生：我为师生之间亲密关系所感动。
　　学生：我为他们共同的爱国情怀所感动。
　　学生：我为他们的送别场面所感动。
　　老师：请你们带着自己的感受自由地再次朗 读课文。
　　学生：一个个投入地忘情地读文。
　　老师：为这群不得不分离的亲友设计对话：“即使你远在他乡，__________。”
　　学生：“即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。”
　　学生：“即使你远在他乡，我们也会心心相印，就像中国大诗人苏轼所说：‘但愿人长久，千里共婵娟。’”
　　学生：“即使你远在他乡，也不要把祖国忘记。”
　　学生：“即使你远在他乡，我们也会时时刻刻想着你。”
　　学生：“即使你远在他乡，我们也会拥有同一片蓝天。”
　　学生：“即使你远在他乡，我们也是情同手足的兄弟。”
　　老师：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心里又会想些什 么呢?请你补充：他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，心想。”然后登上马车，疾驰而去。
　　学生：祖国，再见了！请您见证您的儿子吧！
　　学生：母亲，无论我走到哪里，我都不会忘记您的。
　　学生：我生是波兰的人，死是波兰的鬼。
　　学生：我一定会让祖国以我为荣的。
　　学生：总有一天，我会骄傲地再次踏上这片土地的。
　　老师：在这分别之际，老师为何送肖邦一杯泥土呢?
　　学生：为了让他永远都不要忘记自己的祖国。
　　学生：让他时时不忘祖国的危难处境。
　　学生：为他的音乐创作带来灵感。
　　
教学后的反思：
　　一、读——情感体验的前奏
　　二、说——情感体验的生成
　　三、想——情感体验的升华