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《最大的麦穗》第二课时教学实录,http://www.170xue.com
一、语言导入、读书
1、 师述:同学们,古希腊堪称西方文明的发源地,那里诞生过许多世界级的哲学大师,苏格拉底便是其中的一位,让我们穿过时空的隧道,去聆听他的声音,去触摸他的智慧,去汲取他的营养。板书:《最大的麦穗》。读题
2、我相信通过上节课的学习,你们肯定能把课文读正确、流利了。现在机会来了,谁能抓住机会,展示自己读书的水平。(指名读书)
二、你们已读熟了课文,愿意把当时的情景用表演再现出来吗?
要想演好,关键是这小节
(出示)地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总认为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。
1、指名读(生:读)
2、这一节中哪些句子对我们演有提示作用呢?
生:要把摇了摇头演好。
师:对要想演好,动作很关键,我们一起把动作找出来体会体会。
生体会
师:再读读着小节,演的时候还要注意什么?
生:要演出找的时候很认真的样子。
生:还要有点失望。
生:可能还有点疑惑。
师:那么,他们会这个过程中还会说些什么呢?
生:这一株有点大了,但是不是最大的呢?我再找找吧!
生:这一株虽然不错,但是机会还很多,我不必这么早就下决定吧。
师:同学们,那么你们先在座位上演一演,等会老师选四名同学来演。
学生练演,选四名同学演。
师:老师想采访一下这几位弟子,你的心情怎样?你想说些什么?
生:我很难过,为什么我把刚才选的那一株给扔掉呢?
生:我很后悔,我总是以为机会很多,等等再说,等等再说,谁知道到头来,一株也没有抓在手上。
生:要是我不把手中的扔掉,现在,不管我那注是大是小,在四人当中,我总是最大的。
生:现在我突然想起小时候,妈妈给我说的猴子摘西瓜的故事。我怎么把这个故事给忘了呢?
师:麦田里的麦穗们,你们想对这些弟子说些什么?
(生述略)
三、过渡:同学们说得对,真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的?出示:
这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
苏格拉底会怎样说这句话呢?指名读
生:语重心长地说(师:你语重心长地说一说)
生:失望地说(师:你失望地说一说)
生:教育、严肃地说(师:你严肃地说一说)
过渡:苏格拉底仅仅是在教摘麦穗吗?他还告诉弟子们一个道理:
出示:人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再的错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
师:这句话你们懂了吗?生:懂了
师:老师还有几处不明白,比如为什么麦穗要加引号呢?生:(生述)
师:错失良机怎样理解?苏格拉底的弟子们遇到了哪些良机呢?
生:地里到处都是大麦穗。
生:第一小节中提到那正是大熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。
师:原来这么多的机遇摆在他们的面前,他们都错过了,他们没有抓住一处,哪怕拿住一处也是好的啊。
四:现在我们基本明白了文章所讲的道理。有时,读文如看山“横看成岭侧成峰”,我们从不同的角度看这篇文章,会有不同的收获。同学们在读读课文,想想:苏格拉底教育学生有什么独到之处?
生读课文,交流。
生:他不是直接把道理告诉学生,而是让他们去实践。
师:我觉得直接告诉多好啊,简单明了,何必这么麻烦?
生:只有亲身实践的才能牢牢的记住,而不会忘记。
生:我想到了《哲学家的最后一课》,他也是让学生去实践的,两个人的教学方法是一样的。
师:看样子,英雄的所见都是一样的。
生:老师,我想起陆游的诗“纸上得来终决浅,绝知此事要躬行”。这个老师真是懂得教学方法的好老师。
五:同学们,通过对课文的学习,我们不仅知道了苏格拉底很有教育方法,富有智慧的人,而且我们懂得了一个道理:人生应该有很高的目标,很大的理想,但不能好高骛远,应该把握现在,把握眼前的机遇。前几天,我的一个亲戚,跟我讲了他的苦恼,
出示:我是一名应届毕业生。近一年的时间,我奔波于各个招聘会场找工作,有时联系到了一个不错的单位,可我总觉得下一个也许会更好。于是,我就同事和多家用人单位签下意向,整天东奔西跑,谁知,最后却是两手空空。我该怎样把握住适合自己的就业机会呢?
师:同学们,你们有什么话想说吗?
生:我觉得他之所以失败,是因为它不会选择最大的麦穗。麦穗到处都有,关键是如何抓住眼前的这一穗,把握住眼前的机遇,他只有这样,才能找到工作。
生:人的追求应该是最大的,因为不想当将军的士兵不是好士兵。但我想,他要想当将军,首先应该当好士兵。
生:人生中最大的麦穗或许她一生都碰不到,有没有必要在等待中、期盼中荒废自己的前途呢?我建议他先把握所拥有的,抓住眼前所能做的,及时摘下自己所遇到的最大的麦穗,因为这才是实实在在的。
生:人的一生仿佛也在麦地中行走,我希望他不要像苏格拉底的弟子一样,到头来两手空空,后悔莫及。不能错失良机,把握住一个个机会,就是摘到了人生最大的“麦穗”!
六:师:刚才在课堂上积极动脑,踊跃发言的同学,值得我们每一个同学学习,因为他们抓住了眼前的麦穗,抓住了发展自我的机会。我想到了几位名人说的话,想把他们送给你们。
出示:
机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
机遇只垂青(重视)那些懂得怎样追求她的人——查理·艮科尔
许多人对待机会,一如孩童在海滩那样:他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光。——托马思·莫尔
读一读
学了课文,同学们对机会有了更深的认识和感悟。请你们用一两句精炼的话写下来,写在老师发的小书签,署上自己的名字。,《最大的麦穗》第二课时教学实录