我的说明文教学尝试课《麋鹿》课堂教学实录

老师：同学们，你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其他鹿的显著特点，作者紧紧抓住这些特点来写了，现在我可以告诉你们，这头很像麋鹿的鹿叫“驯鹿”，想看真正的麋鹿吗?
学生：想（激动）。
老师：可以给你们看，但有一个交换条件，你看了以后，要像一个讲解员一样上台来介绍麋鹿的主要特点，行吗?
学生：行！（跃跃欲试）
老师：这就是麋鹿，请你在座位上练一会儿。
学生：（在座位上练习。）
老师：谁愿意上来试试。
学生：各位游客，欢迎你们来英国，更欢迎你们来到美丽的贝福特公园，来贝福特公园，就一定要看看麋鹿，你们看，那就是麋鹿，它的体形很大吧，一般雄麋鹿体重可达200公斤呢！它的角也很长，站着的时候，角的各个枝尖都指向后方，这是它独有的特点哦，因为其它鹿的角尖都指向前方……再次感谢你们来贝福特公园参观，谢谢。
老师：掌声鼓励，讲得真是好，但是现在讲解员很难当啊，因为很多参观者要提问，如果面对参观者的各种提问，能从容应非常正确，那这个讲解员算得上是高级讲解员，谁愿意当高级讲解员？
学生：纷纷表示愿意。
（一男生上台）
老师：先生，你贵姓？
学生：姓李。
老师：李先生，听说麋鹿喜欢生活在湿地环境中，那么它身上哪一些身体特征和湿地环境相适应？
学生：这位先生，麋鹿的尾巴比较长，长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，因此它可以水中跋涉、游泳和寻找食物，麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
老师：小姐贵姓？
学生：蔡。
老师：蔡小姐，听说麋鹿身上有许多鹿中之最，你能为我们介绍介绍吗?
学生：麋鹿的角型是鹿科动物中是最独特的，它站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而驯鹿的角尖指向前方。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。麋鹿蹄子也可能是鹿中最宽大的，行动轻快敏捷，它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食。
老师：各位讲解员，如果我现在问你们，麋鹿和驯鹿的区别在哪里？你能说吗?（能）。是啊，读书不能死读书啊，要活学活用。
老师：现在，如果教室里出现一头鹿，你能辨别出他是不是麋鹿吗?
学生：能（很有信心的样子）
（多教学多媒体出现一个卡通的麋鹿头像。）
学生：（笑）
老师：跟大家开个玩笑，这是一个卡通的麋鹿图象。为什 么要画这么一个卡通头像呢?因为有人推荐麋鹿参加奥运吉祥物的竞选。麋鹿的竞争对手不少啊，你们认为它会有哪一些竞争对手？
学生：孙悟空。
学生：藏羚羊。
学生：熊猫。
学生：中华鲟。
学生：……
是：所以啊，麋鹿要想在众多竞争对手中脱颖而出，必须要把竞选报告写好。那么麋鹿身上究竟有哪一些优势，也就是说，我们可以写哪一些推荐理由呢?请你们研究课文，参考老师给你们的资料，好好想一想。
老师：我们一起交流吧？
学生：我觉得可以从外形健美（师帮助概括）的角度来说，因为……
学生：我觉得可以从传统文化（师帮助概括）的角度来说……
学生：我觉得可以从国际合作（师帮助概括）的角度来说……
学生：我觉得可以从象征意义（师帮助概括）的角度来说……
………………
老师：下面请你围绕其中一条迅速写一个片段。
学生：（写）
学生1：麋鹿在汉朝以后逐渐减少，濒临灭绝，甚至销声匿迹了，但在恢复繁殖后，它被当作友好的动物大使向各国输出，小鹿结束了他们大半个世纪在海外颠沛流离的生活，回到祖国繁衍成长，不正是象征了我们伟大祖国正在走向繁荣富强吗?
学生2：麋鹿的外形奇特，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾像驴，而在人们脑海中，鹿性情温和，马善于长跑，牛劳动默默无闻，驴憨厚老实，而麋鹿集中了他们的特点，象征了他们的好处。
学生3：麋鹿是世界濒危动物之一，其保护和拯救之急，非常切合奥运环保使命和要求，这对于生态保护具有重大意义……
学生4：麋鹿体形奇特，身手敏捷，威仪天成，体现了力与美的结合，与“更高、更快、更强的奥运精神品质高度和谐。
学学生5：麋鹿可以告诫人类爱护和平。麋鹿可以说是不幸而又幸运的。它曾经因1900年“八国联军”入侵北京而惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。然而最终它们……历经坎坷回到了祖国的怀抱。
学生6：麋鹿有一种像“鸡尾酒”那样的精神品质——博采众长，而我们奥运会也要吸取别人的优点，向其他举办国好好学习，争取做得更好。
老师：同学们，蒋老师，要问你们，把这些片段拼起来，是不是就是一篇好文章，肯定不是，拼好之后，一定要进行调整，或增补或裁减，这件事就请你们的语文课代表来做。课代表整理好后，再请你们的班主任帮忙打印出来，人手一份，大家再一起修改。
老师：同学们，我最后要说得是，同样的内容，不同的用途，文章结构是不同的，写说 明文，向大家简单介绍麋鹿的基本情况，可以按照这样的结构来写（指板书），为麋鹿写奥运吉祥物的申请报告，可以按这样的结构来写（指板书），明白吗?不明白，自己去慢慢领悟吧：）今天的课就上到这里，今天的课就上到这里，下课!