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12年丹阳师范附小公开课《青海高原一株柳》课堂实录,http://www.170xue.com
学生：崇拜
老师：作者用了一个词——
学生：敬畏
老师：敬畏什 么？
学生：柳树
老师：我就知道你会这样说，他敬畏柳树，其实就是在敬畏……
学生：生命
老师：捧起书，加入这种情，第三次来读（出 示写柳树的那一段话）
生自己练读。
老师：（点名）你这个情有了吗?
学生：一点点
老师：不要谦虚，大胆一点，就你来读
请学生读。掌声起
老师：听王同学的朗 读是一种享受，关注了这一个词：撑立，还可以用哪一些词
学生：屹立、矗立等等。
老师：就用了这一个词，它是要表 现什 么的？
学生：顽强的精神品质
老师：还暗含，许许多多的磨难。
齐读这段话
老师：终于可以说，你们这一段话读出了味来了，一是外形特征，二高原味，三作者情。
领悟写法
老师：作者为了写好这一株柳用了很多种办法？
学生：对比
老师：怎么对比的？学生简述
学生：用了想象
老师：想象什 么的？是为了突出他的艰辛
学生：环境描写
老师：哪里的？给你一个词，“衬托”。
学生：还写了自己的感觉，也可以反映这株柳的特点。
老师：一切都为了这一株柳。
学生：读题（结束）
练习布置
老师：课后如果做一项口头练习，你想做什 么？
学生：积累
老师：课后如果做一项书面练习，你想做什 么？
学生：积累
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，12年丹阳师范附小公开课《青海高原一株柳》课堂实录
