《敬业与乐业》导学案3

《敬业与乐业》导学案3

思考是打开智慧之门的钥匙，同学们，请使用这把钥匙吧！

一、学习目标：

1、理清本文的结构，理解本文的主题

2、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”

二、课前预习：

（一）夯实基础

1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，说给同学听。

三、整体感知 

跳读课文理结构：本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“                           ”。主体部分别论述了       和      的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是“         ”，乐业就是“         ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是        式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了        结构,这几个词语分别是      、      、      。

四、自主学习

默读课文，用圈点勾画批注法自学课文，思考：课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。

1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）

2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）

3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段） 

4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

 五、合作交流

1、  组长主持，组内交流所得，共同解决疑难。

2、  选择喜欢的展示方式：A句子赏析法B自创方式C……

准备展示小组的学习成果。

六、拓展提高：

1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？

2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。
七、我的收获