《我的母亲》导学案2

《我的母亲》导学案
学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

正处在成长逆反期的学生们对父母有很多不理解的地方，希望通过本文的学习让我们体会作者与母亲的深厚感情，领悟“可怜天下父母心”这种深切的情怀。

【学习目标】

1、  学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。

2、  揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3、  感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

【自主学习】

1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。

2、搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲以及胡适的文章和有关材料，先在小组内交流，准备展示。

3、用一句话概括母亲的形象特点。

4、为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。

A、为母亲洗一次脚  

B、为母亲梳一次头

C、为母亲做一顿早餐

D、与母亲做一次深情拥抱

【自学成果展示】

1、字词展示

字音：文绉绉 zhòu  绰号chuò      庶祖母shù    吹笙 shēng    眼翳yì

 词义： 广漠 宽恕   文绉绉  面红耳赤     侮辱

2、材料展示（理解母爱）

将所搜集的关于母爱的材料和胡适的材料分组展示，其他组进行补充。

教师补充：   

胡适的母亲冯顺弟，是绩溪县中屯人。父亲是农民。17岁，她嫁给49岁做官的胡传做填房，成了几个孩子的后母。20岁生了胡适，23岁守寡。她命运多舛，但注重对儿子的“智力投资”，在家道中落后，还借钱给儿子买下了《图书集成》一书。

3、展示对课文内容的理解

【合作探究】

探究题目一：读了______________，我看到了一位_______________的母亲。（方法指导：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）

明确：   

A、每天教我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲、严格督学

B、母亲从不在别人面前骂我一句——保护孩子的自尊心、教子有方

C、 我说了轻薄的话，受到责罚——责罚严厉，教我做人

D、用舌头舔我的病眼——慈爱

E、新年到来大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露一点怒色——宽以待人、品性善良

F、受了两个嫂子的气，她只是忍让，忍无可忍时，就痛哭一场，以解心中之苦——宽厚、善良、隐忍

G、 听了五叔的牢骚话，不受一点人格上的侮辱——正直、很有刚气

探究题目二：以上几个故事中，哪些话语，哪些细节最让你感动？找出来，作批注。

明确：

如：    “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道他醒来坐了多久了。”——作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

如：    “听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。

如：    “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”——可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。

【达标检测】

1、用几个形容词来描述一下你眼中真实的母亲。这些形容词里有没有你不欣赏母亲的地方？现在请你们想一想对于母亲身上你不欣赏的地方今后你会怎样对待呢？

2、欣赏“诗中的母爱”每个同学说几句诗或者几句歌词歌曲珍惜母爱，学会孝敬母亲。

3、课外阅读推荐：

《感悟母爱——震撼心灵的118个真情故事》   老舍：《我的母亲》