当前位置:一起来学网学习网语文教学苏教版课堂实录苏教版一年级课堂实录《ang eng ing ong》教学实录

《ang eng ing ong》教学实录

12-20 22:56:08  浏览次数:773次  栏目:苏教版一年级课堂实录

标签:课堂实录大全,http://www.170xue.com 《ang eng ing ong》教学实录,http://www.170xue.com

师:上课!同学们好!

生:老师您好!

师:请坐

师:小朋友们,今天拼音王国的国王要带我们去美丽的大花园里游玩,你们想去吗?

生:想!

师:可是,国王说只有通过三关考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗?

生:有!

师:好!跟老师进入第一关:认认老朋友,结交新朋友。(课件出示:an、en、in、un、ün)认识它们吗?

生:认识

师:小火车开起来,谁做火车头?

生:我做火车头

师:你们这一组。

生:an

师:很好!

生:en

师:对!

生:in

师:恩!

生:un

师:对!

生:ün

师:很好!

师:一起来读一遍,预备齐!

生:an、en、in、un、ün

师:它们都有一个共同的名字叫做什么?

生:前鼻韵母

师:小朋友们回答得真棒!国王决定奖励小朋友们一幅有趣的图画。你看到了谁?他们在干什么?

生1:看到了他们在放风筝

师:看到了谁?

生1:看到了小龙

师:谁在放风筝呀?

生:小朋友

师:哦,看见了小朋友在放风筝,是不是啊?请坐

师:风筝是什么样的啊?

生:有老鹰形状的,龙形的,还有蜜蜂

师:关于这幅图还有一首儿歌呢!(出示语境歌)跟老师一起来读一读。

生跟读

师:今天我们就要认识四个新的朋友,分别是:“fang”这个音中的”ang”,”feng” 中的“eng” ,“ying”中

的“ing” ,“long” 中的“ong”。(板书:ang eng ing ong )

师:看看他们有什么共同的特点?

生:他们都是后鼻韵母

师:你知道他们都是后鼻韵母,看看他们有什么共同的特点。

生:它们都有一个n和g

师:所以我们把它们称做后鼻韵母

师:我们先来认识第一个新朋友。听老师读,用你的小耳朵听,用你的小眼睛看老师是怎么发这个音的。范读“ang

”,在发这个音的时候呀,先发a的音,再把你的舌根抬起,舌头往后缩。跟我读“ang”(范读五次)

师:自己读一读

师:请小朋友们开火车读(两组),正音。

师:一起来读

师:第一组读,第二组读,第三组读,第四组读,一起来

师:第二个新朋友,听老师读,看老师是怎么发这个音的。范读“eng”。 在发这个音的时候呀,先发e的音,再把

你的舌根抬起,舌头往后缩。跟我读“eng”(范读五次)

师:读给你的同桌听

师:再请小朋友开火车读(两组),正音。一起读一遍。女生读、男生读。

师:下面还有两个新朋友,老师不交,你们还会读吗?自己读读看。

师:好,好多小朋友都读好了。我请人来读一读。指读、齐读“ing ong”。

师:开火车读“ing”(两组),正音。第一组有一个小朋友读错了,但第一组有个优点,声音很响亮。其他组要向

他们学习。(第二组读完)我要表扬一位同学,因为他在别人读的时候认真在听了,而且坐的很端正。

师:开火车读“ong”(两组),正音。一起来。

师:请小朋友们把这四个新朋友一起读一遍。(顺序、倒序各读一遍)

师:认识了新朋友,那老师把新、老朋友放一起,还能不能认识啊?

生:能

师:自己先读一读

师:我请人来读(对应的前后鼻音分组指名读、开火车读),正音,齐读。

师:小朋友们真棒!顺利的通过的第一关。拼音国王也忍不住要表扬大家。看!他给我们送来了一朵大红花。(课

件出示)聪明的孩子们,我们是不是要谢谢国王啊?给他唱支歌吧!全体起立。(唱《上学歌》)

师:小朋友们唱得真好,下面跟着老师一起进入第二关:背语境歌。

师:认识了这么多新朋友,学习语境歌就更容易啦!请小朋友们试着读一读、背一背。(课件出示语境歌和情境图

师:好,跟老师一起试着背一背吧!(齐背)

师:请看!这是谁啊?(课件出示孙悟空的图片)

生:孙悟空

师:孙悟空听说小朋友们要去大花园里游玩,他也来凑热闹了。看看他带谁一起来了?(课件出示:y)

生:y

师:对了,y是个特别乐于助人的好孩子,因此,他有很多好朋友。(出示:yi yin yu ye yue yun yuan)认识他

们吗?

生:认识

师:我请人读(开火车读,齐读)

师:y还有一个好朋友,知道他是谁吗?

生:i

师:是“ing” 。ing和y在一起,也组成了一个———

生:整体人度音节

师:不用老师说大家都知道了。好,他的读音和后鼻韵母“ing”是一样的,一起读(领读)。

我们请人读(指名读)

师:现在天气凉了,小朋友们都穿起外套了。ying也戴上了帽子,还认识他们吗?

生:认识

师:自己读一读

师:我请小朋友来读(指读、齐读)

师:下面老师要请一组小朋友开火车。我这次要加大难度了,我指哪个就请你读哪个。

师:小朋友们,你能为这些音节找到好朋友吗?(组词)

生1:第二声,打战的营地

师:对,营地的营

生2:第一声,老鹰的鹰

生3:第一声,雄鹰的鹰

生4:第一声,黄莺

师:第一声和第二声都有好朋友了,三四两声可着急啦!谁能为他们找到好朋友啊?

生5:第三声,影子的影

生6:第四声,应付

师:小朋友们,我们又通过了第二关。离美丽的大花园越来越近了。小朋友们加油啊!

师:进入第三关:写好新朋友。(课件出示)请小朋友们先观察一下,谁来说说怎样才能将这些后鼻韵母写漂亮。

生1:ang中的a,独子要写得饱满

生2:不能离得太远

师:什么不能离得太远?

生2:a和n

师:哦,也就是字母间的距离要挨得近些

生2:字母的胖瘦要差不多

师:也就是字母的大小要差不多

师:请小朋友将习字册翻开到第11页。听好老师的要求:将ang在第一行描两个,再在第二行写一个。注意写字姿势

(巡视,指导书写)

师:(投影展示)对这位小朋友的书写,你有什么建议?

生1:他的a肚子写得不圆

生2:g半圆写得不圆

师:对,所以g看起来很小。这三个字母有大有小。

师:请小朋友们吸取教训,在旁边再写一个

师:请小朋友们,把习字册放桌角

师:我们顺利的通过了三关。小朋友们看,花园就在我们眼前啦!花园里有五彩斑斓、千姿百态的花朵,真实美丽

极了!(课件出示)

师:(课件出示)看,这些就是从拼音王国摘来的拼音花朵,你能读出上面的拼音吗?谁能读出来,这个小礼物就

归谁了。

指读

师:我们一起再把今天认识的新朋友一起再读一读

齐读,小组读,打乱顺序读

师:剩下的时间请小朋友们把习字册打开,完成我们没有完成的内容。(巡视,指导)

师:好,这节课就上到这里,下课!

生:起立!

师:同学们再见!

生:老师再见!客人老师再见!

,《ang eng ing ong》教学实录
Copyright © 一起来学网 Corporation, All Rights Reserved
体育教学计划_语文知识_小学数学教案设计_高中化学学习方法
1 2 3 4 5 6 a 7 8 9 10 11 12