《蘑菇该奖给谁》课堂教学实录片段及设计思路

 
《蘑菇该奖给谁》是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑得了冠军，兔

妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战才能越来越出色，

真正成为生活的强者，而眼光如果只盯着弱者，只会让自己不思进取，越来越落后。在整个教学过

程中，我以题目为贯穿全文的线索，在提出：“蘑菇应该奖给谁？”这个问题后，并不急于让学生

说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同的意见。经过一次又

一次的辩论，一次又一次深入的学习、探讨，让学生在争辩中成长，在思考中成熟，自然而然领悟

到文中道理，我想这就是语文这门课的目的吧。下面是部分教学案例。

一、学习第八、第九、第十自然段。
1、师：小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还决定把这个最大的蘑菇奖给你。小黑兔，你们同

意吗？
    生：不同意。
   师：为什么？
   生：我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？
   师随着学生的回答出示句子：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔

？”
   师：不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。
   生：齐读。
   师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌交

流一下。
2、生同桌交流：
  生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。（因为我不敢和高手比呀。）
   生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。

  生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快的。
师：孩子们，说得这么多，到底什么是“高手”呢？
生：本领很大的人。
生：跑得快的人。
生：非常厉害的人。
师：那课文中的高手是指谁呢？
生：课文中的高手是指骏马。
师：骏马是什么高手呢？
生：骏马是跑步高手。
师：是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马比赛真了不起！小黑兔，现在你们服气了吗

？（生回答服气了。）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢和高手比）引读。
师：小白兔，你们现在还难为情吗？（生答不难为情了。）妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读

：敢和高手比）。
师翘起大拇指：你敢和高手比真勇敢，真了不起！妈妈相信你会越跑越快，成为真正的跑步高手的

！你应该得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑菇）
五、总结全文，深化主题。
师：小朋友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？
生：不能跟比不上自己的人比，那样只会越来越差。
生：要敢于和高手比，才会越来越好。
师：在我们班里，也有许多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？
生：张雅文、李昕越是写字高手。
生：戴家豪是打架高手。
师：恩，这“打架高手”，我们要不要学？
生边笑边说不要。
师：还有哪些高手？
生：聂千千是画画高手。
生：我觉得我自己是唱歌高手。
生：我觉得老师您也是画画和写字高手。（师笑：谢谢你的夸奖。还有吗？）
师：我们平时就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个目标一直努力，一

定能学到真正的本领，一定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！

二、课外延伸。
师：第二天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
小朋友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？

   生：小黑兔也去跟骏马赛跑，他也想成为真正的跑步高手。
 生：小黑兔跟小白兔赛跑，看看到底谁厉害。（师：他心里一定还很不服气。）

   生：小黑兔去跟跑步高手比。
  师：谁是跑步高手？
  生：梅花鹿是跑步高手。
  师：小黑兔也想有进步，小朋友，你们都这样想吗？生齐答：是。
   师：看来你们都是一群好孩子。老师也相信小黑兔一定会改正缺点，和小 白兔一起成为真正的

跑步高手。   

 老师还有一个问题想请小朋友想一想：为什么兔妈妈要求小黑兔和小白兔成为跑步高手呢？咱们下

节课再讨论。