《蚂蚁和蝈蝈》公开课教学实录

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复习导入：

师：很高兴又能给小朋友上课了。上堂课老师给大家讲了《蚂蚁和蝈蝈》的故事，今天，老师要带小朋友到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行。看，让我们坐上列车，准备出发。

（画外音：前往童话王国的孩子们注意了，要想进入大门，先把词语读准了。）

师：我们开火车读吧。（注意后鼻音）

（画外音：你们过关了，童话王国欢迎你们！）

第三自然段：

（多媒体播放风声）

师：听，是什么声音？你们有什么感觉？

生：西北风声。冷啊，冬天到了！

师：是啊，冬天到了。大家读读这句话。（多媒体出示“冬天到了，西北风呼呼地刮起来）

师：注意 “呼呼”，这是寒冷的西北风的声音。读好这句话。

师：风不够大呀，谁再来读。

师：这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？让我们赶快去看看吧。

（出示蚂蚁过冬的图片）

生交流

师：这是一个怎样的洞？

生：装满粮食的洞。

（出示句子，特显装满粮食）谁来读好它。

师：还没把屋子装满，请男生读，齐读。

师：再仔细看看这些蚂蚁们在干什么呀？

生交流（有的蚂蚁在烤火，有的在睡觉）

师：这个冬天蚂蚁们生活得怎样？

生交流（幸福、快乐、无忧无虑）

板书：无忧无虑

谁能把它们的幸福生活通过朗读表现出来呢？

指名读，小组读，齐读。

师：在来看看蝈蝈怎么过冬的？（出示蝈蝈过冬图片）你看到了什么？

生交流（蝈蝈在冰天雪地里，什么吃的也没有，有的快冻死了。）

师：天这么冷，又没有吃的，这真是——找个词语。

出示：又冷又饿 

指名读，还不够冷，谁再读？第一组读，齐读。

师：蝈蝈的生活过得如何？读读这句，来说说看。

生：很悲惨、可怜。

谁能把蝈蝈的可怜读出来？指名读。想读的都站起来读。

师：我们的列车又要出发了，走之前让我们们再看一眼冬天的蚂蚁和蝈蝈，读好这一段。

师：小朋友，学到这里你们有什么问题要问吗？

生：它们的生活为什么会不一样呢？

生：……

师：那么让我们带着这些问题，继续往前走。

第一自然段：

（播放夏天知了叫声）

师：夏天给你什么感觉？

生：很热。

师：你看，太阳像个大火球，阳光直射大地。（出示夏天真热）

师：能读好它吗？不够热。再读，再热一点。

师：这么热的天，你最想干什么呢？

生；游泳。

我想吹空调。

……

师：是呀，天这么热，肯定看不到蚂蚁和蝈蝈了，我们也回去吧。

（播放蚂蚁搬粮食的动画）

生：不对，不对。

师：你刚才看到了什么？

生：一群蚂蚁在搬粮食？

师：你呢？你们呢？

（多媒体出示句子“一群蚂蚁在搬粮食。”）

师：哎呀，我没有看到呀，他们是怎么搬粮食的呢？

（多媒体出示句子“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）

生：有的背、有的拉。（标注背、拉）

师：怎么背，又怎么拉的呀？让我们一边读，一边做做动作。

师：小蚂蚁在夏天搬粮食，他们热不热？哪个词告诉你们的？

师：（出示满头大汗） 读好它。   板书：满头大汗

师：夏天这么炎热，粮食又这么重，它们干得多辛苦呀。读好满头大汗

齐读。

师：这些小蚂蚁中，有没有一个在偷懒呢？

生：没有。

师：你怎么知道呢

生：个个。

师：“个个”什么意思呢？

生：就是所有的，全部的，每一只蚂蚁。

师：好，让我们读好这段话。

师：他们还会怎么搬粮食呢？

生：交流

出示句子：他们有的      ，有的      ，个个满头大汗。谁能用这个句子来说说。

生：蚂蚁们这么辛苦，让我们下车去帮帮他们吧。

生：学生背着东西饶教室一周。

师：请你说说你刚才在搬运粮食时的感受。

生：交流

师：蚂蚁每次都要到很远的地方找食物，而且每次都会搬比自己身体重好几倍的食物。你们看，这真是一群（       ）的蚂蚁。

第二自然段：

师：大热天的小蚂蚁因为忙着搬粮食，过得非常辛苦，那么蝈蝈们过的怎么样呢？

（播放蝈蝈乘凉的多媒体课件）

这个时候，蝈蝈的感觉怎么样？

生：非常舒服。

非常快乐。

师：你是从哪些地方看出来的呀？读读课文第二自然段

生：他们有的唱歌，有的睡觉

生：他们躲在大树下乘凉，很舒服。

师：夏天，你们在大树下乘凉过吗？感觉怎么？

生交流。

生：自由自在

师：什么是自由自在呢？你觉得你什么时候是最自由自在的？

生交流。

师：想干什么就干什么，想怎么干就怎么干就是自由自在。

读好词语。

师：那蝈蝈现在的生活是自由自在的吗？

体验读词语。

师：谁能读好这个句子，读出蝈蝈的快乐自在。

师：蝈蝈不仅自己不干活，在大树下乘凉，他们还干了么呢？

生：嘲笑蚂蚁。你来读一读这个句子

师：这个笑是什么笑？谁来读读看。

师：小蚂蚁这么勤劳，蝈蝈为什么还要嘲笑他们呢？

生：交流。

师：你们也这么想吗？

生：不是

师：那请你们对蝈蝈说吧。

师：和那群勤劳的蚂蚁相比，这一群蝈蝈就显得很——

生：懒惰。

师：是呀，这真是一群懒惰的蝈蝈呀！（多媒体填空：“这真是一群（懒惰） 的蝈蝈呀！”）

让我们读好这一段。

归纳总结：

师：课文学到这，对于刚才提出的问题，你们心中是不是已经有了答案呢？寒冷的冬天里，蚂蚁过得舒舒服服，而蝈蝈却又冷又饿呢？

生：交流。

师：夏天，蚂蚁搬粮食，蝈蝈乘凉。

到了冬天，蚂蚁躺着过冬，蝈蝈又冷又饿。

师：读了这个故事，你明白了什么道理呢？爱动脑筋的孩子，老师有礼物要送给他。（事先准备好的两根条幅）

生：讨论，回答。

师：通过学习，我们都明白了，只有通过辛勤地劳动，才能过上幸福的生活。

师：刚才拿到礼物的孩子，想不想把礼物打开给其他同学看看呢。

生打开礼物。（勤劳创造幸福。劳动最光荣。）

师：这也是老师今天想送给你们的话。我们一起来读一读。

师：好了，同学们，我们的旅程马上要结束了，在离开童话王国之前，我们再一起来回顾一下整个故事。

生齐读课文

师：好，孩子们我们走了。

（画外音：别急孩子们，把礼物带回家，看看这两个字怎么记。）

生字教学：（粮、汗）

1、分析字形。

2、笔画书通。

3、指导书写。

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