《一个中国孩子的呼声》课堂教学实录

一、画面触动，激情导入：
老师：同学们，2003年3月20日，美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战，让我们来看一个短片。（出示课件）战争使伊拉克大地上炮声隆隆，硝烟弥漫，多少雄伟的建筑化为废墟，多少美丽的风景不复存在，多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下，多少幼小的孩子永远失去了亲人！这一个个画面，忠实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面，你有什么感受，想说点什么？指名说（2——3名）。
学生1：战争太残忍了，我们需要和平。
学生2：那些孩子好可怜，我要呼吁和平。
1、揭题：
老师：战争是无情的，战争是残酷的。8年前，一个中国孩子就曾面对战争的硝烟，发出了心底深处最强烈的呐喊。今天，就让我们一起来聆听这个中国孩子的呼声吧！（板书课题）
2、齐读课题：24《一个中国孩子的呼声》
3、质疑：
老师：从课题的提示中，你想知道什么？
指名说。
学生1：我想知道这个中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？
学生2：我想知道这个孩子为什么要发出呼声？他对谁发出呼声的？
二、书读三遍，其义自现
1、读第一遍课文
老师：问题提出来了，由谁来解决呢？同学们，课文中有没有你们想知道的答案呢？请认真读课文，书读三遍，你们知道该怎么读吧？你说说（指名说）。（第一遍，要读准字音；第二遍，要想一想课文主要写什么？第三遍，找一找问题的答案，特别是要抓住感受最深的语句练习朗读。）那好，下面就请大家读第一遍课文。（学学生自读）
指名读课文。读准、齐读词语（课件出示）： 卓越 沉浸 蓝盔 腕上
圣坛 呼吁 充满 灵柩
2、读第二遍课文
老师：请同学们再读课文，想想课文写了几个方面的内容？（学生自读）
指名答。（课文写了三个方面的内容：第一，先写问候和表示真诚的谢意；第二，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念；第三，最后是对世界和平的呼吁。）
3、读第三遍课文，感悟
老师：请同学们读第三遍课文，找自己感受最深的句子读一读，好好体验一下这个孩子当时的心情。（学生自读）
（1）对失父之痛的感悟：
句子一：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
句子二：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨们听见了，他
呼唤的是：“和平！和平！和平!”
句子三：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
句子四：献血不但染红了他的征衣，连手腕上的手表都浸满了凝固的鲜血。
（2）对“世界并不太平”的感悟
老师：爸爸的死是光荣的，他为和平献出了自己的学生命，他是倒在了维护世界和平的圣坛上，然而他却“死不瞑目”，原因是什么呢？
（出示）：今天，虽然我们中国孩子学生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。”
齐读这句话。
老师：这些话是什么意思？你是怎么理解的？指名答。（我对这句话的理解是世界还不太平，我认为……。）
老师：你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”?指名举例。（为学学生提供资料：（1）2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒塌，死亡两千多人。（2）印度和巴基斯坦经常为克什米尔发学生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来灾难。……）
三、诗中感悟，读中悟情
1、读一读
老师：同学们，如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残？请大家一起来读一读（出示）《地球的呻吟》
师学生齐读。
老师：地球把自己的一切都给了我们，可罪恶的战争却用刀枪将它撕裂，用马蹄将它践踏，硝烟窒息着儿童的歌声，清澈的河流被鲜血染红。现在，您能告诉我这个中国孩子为什么呼吁？呼吁什么？（总结板书：渴望和平 “救救孩子们，要和平，不要战争”）
指名答：这个孩子失去了自己的爸爸，他要向国际社会呼吁，呼吁和平。
指名再把这段话读一遍：“今天，虽然……和平之花。”
让我们和这个孩子一同呐喊、呼吁（齐读）：“救救孩子们……”
让我们和地球一同呼吁！（出示《地球的呼声》）
2、写一写：
老师：战争，带来的总是不幸和灾难。愿我们的世界远离战争，愿我们永远拥有宁静温馨的学生活。这是老师读了课文后最深的感触，你们有什么体会或感受，请将你最想说的话写在课题下。
四、回归整体，升华情感
1、有感而发老师：孩子们，为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么呢？
指名说。
学生1：我想给布什写一封信，想质问他究竟是制止灾难还是制造灾难？
学生2：现在说什么都没有用，我们要好好学习，掌握本领，建设强大的祖国去制止战争。
学生3：我们可以为饱受战乱之苦的同龄孩子奉献爱心。
学生4：我们还可以通过举办“以呼唤和平”为主题的手抄报来让我们了解战争带来的灾难。
老师：你们说得太精彩了，从发言中可以看出你们热爱和平，希望和平永远留在人间，希望世界永远充满爱。（板书：让和平驻人间，让世界充满爱）下面，就让我们再次感受一下战争带给
人类的苦难。（播放前面没有播完的录像）
2、情感朗读（出示这段话）老师：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，（示意学学生一起读）全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
同学们，让我们一起呼吁，一起疾呼：“让和平驻人间，让世界充满爱！”
再来一遍，“让和平……”
五、作业
（出示）：
（1）必做题：摘抄课文中印象深刻的词句，谈谈自己的体会。
（2）选做题：
a、给布什总统写一封信，以一个中国孩子的身份和他谈谈自己对和平的认识。
b、给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。
 
六、板书设计：
24 一个中国孩子的呼声
 
失父之痛
世界并不太平          “ 救救孩子们，要和平，不要战争！”
渴望和平             让和平驻人间，让世界充满爱！