《小石潭记》导学案3

《小石潭记》导学案

学习目标

积累尤、冽、俶尔等文言文词语,掌握作者文学常识

2、学习抓住特点描写景物，借景写情的写法理解作者表达的思想感情

学习重点

1、翻译、背诵课文，结合文章内容和写作背景理解作者表达的思想感情

2、学习抓住特点描写景物，借景写情的写法

学习难点：

 抓住特点描写景物，借景写情的写法

学法指导：

学习本文，应从诵读悟义入手，抓住重点实词虚词的意义和用法。文中描写游鱼和潭水一段，就极为传神，且能融入内心的感受，传达孤凄悲凉的心境，达到“乐”与“忧”的统一，要注意学习这种技巧。

学习过程：

一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）

二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)

（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
1、作家简介

柳宗元（773－819），唐文学家。河东（今山西省永济县）人，字子厚，世称柳河东。与韩愈倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。所作论说文峭拔矫健，说理透彻。山水游记写景状物，多所寄托。寓言笔锋犀利，尤具特色。又工诗，风格清峭。并有《天说》、《天对》等论著，合为《柳河东集》。

柳宗元年轻时才华横溢，踌躇满志。13岁便能写出好文章。20岁的考中进土，同时中进土的还有他的好友刘禹锡。柳宗元29岁调为蓝田尉，两年后又调回长安任见习监察御史，时年31岁，与韩愈同官。从此与官场上层人物交游更广泛，对政治的黑暗腐败有了更深入的了解，逐渐萌发了要求改革的愿望，与好友刘禹锡共同成为王叔文革新派的重要人物。年轻的柳宗元在政治舞台上同宦官、豪族、旧官僚进行了尖锐的斗争，打击了当时专横跋扈的宦官和藩镇割据势力，利国利民，顺应了历史的发展。

但是由于顺宗下台、宪宗上台，革新失败。宪宗八月即位，柳宗元九月便被贬为邵州（今湖南邵阳市）刺史，行未半路，又被加贬为永州（今湖南零陵）司马。永州地处湖南和广东交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67岁的老母、堂弟柳宗直、表弟卢遵。他们到永州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的老母卢氏便离开了人世。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成"怪民"，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，即八一九年病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。

2、作品简介

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情见解，即景抒情，托物言志。

《永州八记》是柳宗元贬到永州（今湖南零陵）后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，受到人们的千古传诵。《永州八记》依次为《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。

这组游记达到了很高的艺术水平：一方面，通过作者亲身的敏锐观察和深入体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细准确地把人们忽视和遗忘了的自然景色像图画般地再现出来，让读者有身临其境的感觉。另一方面，作者在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静的时候，又把自己受迫害的坎坷遭遇和被贬的忧郁心情深深地寄托进去，使自然景色和人的感情契合无间，真正做到情景交融，使读者也能亲切地领会到作者对大自然的热爱和他孤独幽深的心情，从而引起共鸣。《永州八记》中的每一篇都出色地表现了以上两方面的特色。

以《小石潭记》为例：柳宗元具有敏锐的艺术触觉，在二百多字的短文中，写出了事物动静对比之美。人迹罕至的小石潭四周环境的幽静与悦耳动听又清亮的水声，相互映对；清幽的氛围与潭中来来往往、自由自在游动的鱼儿，相得益彰；而欢乐的鱼儿又与黯然伤神、默默而坐的诗人，相映成趣；另外写鱼儿时，“日光下彻，影布石上”，写其静，“俶你远逝，往来翕忽”，言其动，一动一静，小鱼儿之乐之美跃然纸上。柳宗元贬至永州，“居是州，恒惴粟”，孤独寂寞，悲苦不堪。他施施而行，漫漫而游，流连山水，不过是排遣愤惫、抑郁的情感而已。他笔下的一草一木，一泉一石，一虫一鱼，都彷佛有着特定的个性，特定的遭遇，都像上了作者的个性色彩。《小石潭记》中，以鱼之乐对托诗人的郁闷，在这里作者似乎是“心凝形释，与万化冥合”了，观鱼儿自得之态，倍感亲切，我即是鱼，鱼即是我，作者的心境豁然开朗，彷佛一束阳光注入他阴郁的心灵。但整个背景是“凄神寒骨，悄怆幽邃”的，这正是柳宗元心境的生动写照。

柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。在山水游记中，不是纯客观地描绘自然，而是渗透着自己痛苦的感受和抑郁的情怀，这是山水游记的一大发展，对后代的游记创作有很大的影响。

作者及文体检测

柳宗元字            世称            、               ，      朝      家，本文选自《                 》 ，本文出自《              》

（二）课文预习

扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音）

清liè（          ）    为chí  （          ）    为kān（          ）    yǐ然（          ）     chǜ尔（          ）   

xī忽（          ）    篁竹（          ）      参差（          ）       斗折（          ）    差互（          ） 

寂寥（          ）      悄怆（          ）     幽邃（          ）

2、找出文中的通假字并解释。

3、尝试朗读课文，初步了解文章大意

三、课堂探究

（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。

（1）一词多义

从     从小丘西行百二十步：                隶而从者：

清     水尤清洌：                               以其境过清：

可     潭中鱼可百许头：                       不可久居：

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