12-20 22:54:21 浏览次数:431次 栏目:语文导学案
《读书的三种姿势》导学案
比较阅读: 《读书的三种姿势》自学指导
1. 理解文章阐述的论点。
2. 感受以议论为主的演讲词的特点。
3、尝试运用论据论证自己的观点。
4、认识到读书的魅力,热爱读书。
学习过程:
一、了解作家作品
孙绍振,1936年生,江苏盐城人,祖籍福建长乐,1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师大文学院教授、博士生导师,并任中国文艺理论学会副会长,中外文论学会常务理事,福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》(合作),散文集《面对陌生人》,论文集《美的结构》、《论变异》等。孙绍振在学术上有独创的系统性,他把康德的审美价值论引向文学创作领域,提出了真善美三维错位系统理论,在幽默学方面,提出了幽默逻辑错位的理论,在散文理论方面,他提出了审美、审丑、审智的散文的理论体系。
二、熟记生字解词
缥缈( ) 慑于( ) 心无旁骛( ) 正襟危坐( ) 囊括( ) 不求甚解:
正襟危坐:
心无旁骛:
不约而同:
一丝不苟:
有口无心:
虚怀若谷:
三、学习课文
(一)文章思路
课文从三方面写读书不同姿态:
躺,是一种 姿态。
坐,是一种 姿态。跟躺相比,坐有一种强制自己心无旁骛的意味。
站,是一种 造型,人之为人的第一次自我肯定,就是站立。
躺着读书是 , 才算进入状态, 是上佳之境——走近作者而又不迷失自我,惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。
(二)问题探究
1、《读书的三种姿势》讲了哪几种读书的态度和方法?主要讲哪一种?《孔孟论学习》中哪些名言可与之相应?
2、鲁、孙两文说读书,表达上有何特点?
四、提示总结
课文把读书分为躺、坐、站三种象征性造型。其实,这也是读者作为思考着的主体在场的不同姿态:休闲、静思、批判。人之为人的第一次自我肯定,就是站立。躺着读书是读闲书,坐着读书才算进入状态,站着读书是上佳之境——走近作者而又不迷失自我,惟此才能与书本权威作平等的对话和精神交流。这种姿势的读,是互动式的,也是批判式的。
,《读书的三种姿势》导学案tag: 暂无联系方式 语文导学案,导学案大全,语文教学 - 语文导学案
相关分类
语文导学案 推荐