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《小石潭记》导学案3

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(3)既高度概括了小石潭的气氛,又含蓄地表达出作者忧伤、凄苦的心境的一句话是:                                                               

(4)描写小石潭中水的声音的句子是:                                    

(5)描写小石潭周围的植物的句子是:                                

(6)描写小石潭中的鱼游动的句子是:                                    

(7)描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子是:                              

(8)课文的写作顺序是:发现小石潭——(             )——小潭源流——(              )——记录同游者。

(9)小石潭的特点是: 

                                                

(10)作者对小石潭的整体感受是:                                       

 

4、阅读课文,完成题目

⑴.文章的作者是唐代的文学家                  (人名)。

⑵.理解填空。

课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:

①点面结合。如写石:“                      ”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。

②远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。

⑧动静结合。如写鱼:“影布石上”是静,“                 ”是动。

④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写                  ,实为写               ,以实写虚,虚实相应成趣。

⑶.把下列句子翻译成现代汉语。

①伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

译文:

②四面竹树环合,寂寥无人。

译文:

⑷.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情?

 

 

 

文言文翻译方法指导:

1、留。在文言文中,凡是古今意义相同的词语,在翻译时,可以原封不动地保留下来,不做翻译。如:人名、地名、表示时间的词语等。

例如:陈章侯、祁世培同席。

译文:(和)陈章侯、祁世培坐在一桌。

1、 扩。文言文以单音词为主,翻译时许多词应扩展为现代汉语中相应的双音节词或多音节词。

例如:故事,三江看潮,实无潮看。

译文:这是以前的事情了,在三江看潮,实际上无潮可看。

3、删。某些虚词,如发语词、音节助词和部分连词,在句中只起语法或语气作用,无实在意义,翻译时要删除。

例如:童寄者,郴州荛牧儿也。

译文:儿童区寄,是郴州地区打柴放牛的孩子。

4、换。由于语言的发展变化,文言文中不少词已被现代汉语中的词代替了。要准确地进行翻译,就应该进行词语的替换。

例如:海塘上呼看潮,余遄往,章侯、世培踵至。

译文:海堤上有人呼叫看潮,我迅速去看,章侯、世培也接踵而至

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