《湖心亭看雪》导学案3

《湖心亭看雪》导学案3

主备：  巩俊钰审核：徐蕾

 【学习目标】

1、反复诵读，了解背景常识，积累文言词汇。

2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

3、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。

【预习导学】

● 背景解读

《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。

● 基础积累

1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

更定（   ） 拥毳衣炉火（   ） 雾凇（   ）沆砀（   ） 喃喃（   ） 莫说相公痴（   ）

2、结合课下注释，解释下列词语。

（1）余住西湖（            ）

（2）是日更定（            ）

（3）拥毳衣炉火（            ）

（4）上下一白（            ）

（5）焉得更有此人（            ）

（6）客此（            ）

3.指出下面句子中的通假字并解释。

余挐一小舟。      通       ，     

4. 解释下列多义词的意义和用法。

（1）一：上下一白________　长堤一痕________

（2）更：是日更定________　更有痴似相公者________

（3）是：是日更定________　问其姓氏，是金陵人________

（4）绝：湖中人鸟声俱绝________　与妻子邑人来此绝境________

5、补出下列语句的省略成分。

（   ）到亭上 ，    （   ）大喜曰 ：“    （   ）是金陵人    客（   ）此”。（   ）拉余同饮

● 文学常识

6、《湖心亭看雪》选自《      》，作者_______，字_______，_______（朝代）_______人。著有《________》、《________》、《________》等。

● 整体感知

大声朗读课文，思考填空

7、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，

看雪的时间                         

目的地                         

人物                         

事件                          

8、《湖心亭看雪》通过用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对            的淡淡愁绪。
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《湖心亭看雪》导学案3