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校公开课《大江保卫战》第二课时课堂实录,http://www.170xue.com
1、生读句子
2、教师：说一说你的理 解，
学生1：抓住“几十个”、“ 日日夜夜”来体会这样艰苦的时间很长
学生2：抓住“ 多少”来体会这样的事迹还有很多
教师：文章就是用黄晓文做代表，他是代表了这个整体某一时刻的表现，像这样的人和事还有很多。
3、生大声读句子
4、生大声读第4段
三、整理思绪，学习写法。
教师：现在大家再回过来看看2、4小节同样都是写抢险护堤，那么第2、4小节在写法上有什么不同？
学生：第二段写的是大家一起抢险护堤的场面，而第四段是只写黄晓文一个人
教师：第2段是对所有人抢险救灾的描写，是一种场面描写，而第4段是写一个人，是对一个进行具体生动地刻画，是一种点的描写。像这样既有群体的描写又有个体的特写就是点面结合的写法，能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概，在大家习作中值得大家借鉴。
四、回顾歌曲，升华情感
教师：大家，英勇的人民子弟兵用自己的行动体现了人民军队为人民，用自己顽强的意志，谱写了一曲曲英雄的赞歌。[背景音乐《为了谁》]现在，你知道子弟兵到底是为了谁吗？
学生：为了祖国
学生：为了人民
教师：让大家在一次深情的赞颂：（向学生出示对联生读）下节课，大家继续学习课文，再一次走进大江保卫战，去感 受他们的感人事迹！
板书： 22、大江保卫战
万分危急
气壮山河
铮铮铁汉
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