《陶校长的演讲》第一课时课堂实录

我在黑板上出示了课题《陶校长的演讲》，我问：“看这个课题，大家想知道什么？”
学生1：陶校长是谁？
学生2：什么叫演讲？
学生3：陶校长演讲给谁听的？
学生4：陶校长是在什么时候演讲的？
学生5：陶校长演讲的内容是什么？
这几个问题，可以说都是有价值的问题，我就组织学生对这几个问题进行了讨论。课前布置学生预习了，我也曾作过提示。在小组交流的基础上，集体讨论：
1、陶校长是谁，你了解他的什么？
学生1：陶校长用过三个名字，陶濬、陶知行、最后改为陶行知。
学生2：他被毛泽东称为“人民的教育家”。
学生3：他是育才小学的校长。
学生4：他有一句名言叫“捧着一颗心来，不带半根草去”。
在我们的学校，你能找到陶行知校长的影子吗？
学生1：老师，老师，我们学校有园地叫“行知园”。
老师：你真细心，我们学校的“行知园”就是用陶校长的名字来命名的。“行”是实践，“知”是知识，我们不仅要读书，还要实践，在学生活中学会运用我们书本上学到的知识，这才是真正的学习。
学生2：老师，我们学校的益友楼上有“五问墙”，上面的“四问”就是陶校长说的。
老师：是呀，你有一双会发现的眼睛。我们学校的“五问墙”，前四问就是陶校长的每日“四问”，第五问“你今天读书了吗？有，读了多少？”是我们学校根据自己的实际情况，建设书香校园，提醒同学们们日要读书而加上的。这是对陶校长每日四问的拓展。
2、什么叫演讲？
学生：演讲就是对大家说明自己的观点。
老师：你参加过演讲吗？
学生：没有。
学生：老师，我参加过，上学期我们学校举办了“做文明高尚的灌南人”演讲比赛，我还得了第二名呢。
老师：真不简单，你知道你什么方面比较优秀，才得奖的吗？
学生：老师说我的演讲有感情。
老师：对，演讲不但要有感情，而且要主题鲜明，文辞优美，切合实际。
3、陶校长是演讲给谁听的呢？
学生：给同学们。
老师：你是从哪里看出来的？
学生：老师，课文的开头就写了“各位同学”。
学生：在第二问里，陶校长说“我们是同学”。
学生：在第三问里，“我们都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。”
老师：同学们预习得真细心，真不错。
4、陶校长演讲的内容是什么？
学生：每天四问。
学生：从身体、学问、工作、道德四个方面问我们的。
哪课文从第几节到第几节是写每日四问内容的呢？
学生：第二节到第五节。
好，我们就把这部分内容分成一段。这是这篇文章的主要内容。
第一节是总写，第二到五节是具体写，最后一节是总结，这样的结构叫什么？
学生：总—分—总。
在预习这课的时候，你认识了哪些学生字，理解了哪些词语？（重点讨论：公德、私德、真人、健康堡垒、坚忍不拔、专心致志等词语）我们下节课再交流。
（这节课，我从分析课题入手，从整体感知这个角度，结合学校的实际，让学生对陶校长有个大概的了解，对课文有个初步的把握，为下一节课的学习做铺垫。）