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《台湾的蝴蝶谷》观摩课第二课时教学实录

12-20 22:56:08  浏览次数:270次  栏目:苏教版二年级课堂实录

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教学目标
  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、重点理解第二自然段中蝴蝶飞行中克服困难的、表示动作的词,第三自然段中蝴蝶谷的两种奇观。

3、了解蝴蝶的生存环境和第三自然段的打比方的句子。

教学准备  多媒体课件

教学过程

(一)激趣导入

1、师:同学们,上节课我们一起游览了祖国的一处圣地,是哪?

师:台湾是个美丽的地方,那里山清水秀,四季温度变化不大,让人感觉很舒适。许多人都向往去祖国的宝岛台湾旅游,在自然界中,有一种昆虫,也喜欢祖国的宝岛台湾,(蝴蝶)

这节课,老师要继续带着大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看那里的蝴蝶盛会。

台湾的蝴蝶谷(学生齐读课题。)

2、检查词语

  要去台湾参加盛会呀,同学们可要有参观的门票,取得门票的方法要靠同学们自己,

出示生字新词

你读准了课文中的生字,就取得了入场门票,准备开始!

 门票拿到了,咱们一起出发,自由朗读课文

(二)细读感悟本站地址(http://www.170xue.com)!

1、学习课文第一自然段

指名读文,思考台湾的自然环境是怎样的,用书上的语言回答  (生答)

师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?谁来试试?

生朗读课文,齐读课文。

师;台湾的山多、山谷也多,确实是蝴蝶生长的好地方。

瞧,这么多蝴蝶都来啦!你们快看,有黄色的、绿色的、蓝色的、白色的、红色的、紫色的、还有白色的、黑色的,哎呀,这么多的颜色,我都说不过来了,谁能用一个词来概括一下,(色彩斑斓)(五彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷)

师:这些色彩斑斓的蝴蝶来干什么呢?(聚会)

师:蝴蝶的舞姿优美,身体却是柔弱的,他们要去参加聚会,在路途中,一定要克服许多的困难,请同学们来在文中找找,蝴蝶在旅途中是怎么做的。(自由读第二自然段)

师:出示红色词语:从“飞过、穿过、越过、赶到”中,你读出了什么?(指导朗读,这些词是蝴蝶们克服的困难,该怎么读,能突出困难重重)重读。

师:这么多大蝴蝶都在这里聚会,如果是你,给这山谷取个通俗易懂的名字吧!

(蝴蝶谷)跟作者想的一样。可以让学生想象一下,及时鼓励。
3、学习第三自然段

 师:那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段,边读边想:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

  (学生自由读书)

生:蝴蝶谷很迷人。 

师;请大家再读第三自然段,边读边找出你认为写得迷人的句子,仔细读一读,想一想蝴蝶谷的哪些地方迷人?

学生自由读书,找句子。

  师;你觉得哪一句很迷人?

生;有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

师:自己读读,说说哪里迷人。

师:他们怎么会这么美?

师;我们一起来看一看。(课件展示黄蝴蝶动画)

  看到这样的景象,你想说什么?

那就把你的感受读出来吧!(课件展示黄颜色的蝴蝶动画:有课文句子)(生读)

齐读读出黄蝴蝶的迷人。

师:除了这句你还觉得哪句话迷人?

生:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

师;哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人?

师:蝴蝶和花瓣哪里像?

生自由回答

  (出示课件:多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子)

  学生练习朗读本句话,读出蝴蝶谷的迷人。

师:你喜欢这些蝴蝶吗?

师:请同学们大声地朗读第三自然段,把这迷人的景象牢记在心吧!

  学生自由朗读第三自然段,感悟蝴蝶谷的迷人。

师:你们想再看看这些美丽的蝴蝶吗?

出示一组蝴蝶图片。

4、学习第四自然段

师:多迷人的景象啊!这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,更是吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段,其他学生边听边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

师:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

你们能演出来吗?

学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。

师:真是一群可爱的蝴蝶。你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴

师:你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?

谁来试一试。

师:同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?

  生答。

师:是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!

(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)

5、拓展

师:同学们,正因为我们祖国的宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛,在那还有很多美丽、神气的地方呢!

播放图片:日月潭    阿里山    玉山

6、总结

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