《记承天寺夜游》导学案4

《记承天寺夜游》导学案4
【资料链接】　　

作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号　东坡　居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。　　

背景资料：苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。　　

张怀民：名梦得，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。　　

学习目标：　　

1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。　　

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。　　

3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　

学习重点：体会文中流露的思想感情，学习作者乐观豁达的心境。　　

学习难点：对文中“闲”字的理解。　　

课时：1　　

导学过程　　

一、初读课文，感知内容。　　

1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读得字正腔圆。　　

2、给加点字注音。　　

遂（    ）至承天寺               怀民亦未寝（     ）      　　

藻（   ）荇（    ）交横          竹柏（    ）影也       　　

解（    ）衣欲睡                 积水空（       ）明　　

3、听课文音频，注意句子的停顿、节奏。　　

参考：元丰六年/ 十月十二日/ 夜,解衣/ 欲睡,月色/ 入户,欣然/ 起行。念/ 无与为乐者, 遂/至承天寺/ 寻/张怀民。怀民/ 亦未寝,相与/ 步于中庭。庭下/ 如积水空明, 水中/藻、荇交横,盖/ 竹柏影也。何夜/ 无月? 何处/ 无竹柏? 但/ 少闲人/ 如吾两人者耳。　　

4、组内互读课文。　　

5、齐读课文。　　

6、结合课下注释和工具书，试着翻译课文。　　

7、组内互译，完成下面的测试。　　

（1）、解释句中加点的字词：　　

解衣欲睡        欲：                  欣然起行              欣然：             　　

遂至承天寺      遂：                   盖竹柏影也            盖：             　　

相与步于中庭    相与：                庭下如积水空明  空明：           　　

念无与为乐者    念：             但少闲人如吾两人者耳    但：             　　

（2）、翻译下列重点句子。　　

①念无与为乐者                                     ②庭下如积水空明　　

③水中藻荇交横，盖竹枸影也。                       ④何夜无月？何处无竹柏？　　

⑤但少闲人如吾两人者耳。　　

二、默读课文，思考探究　　

1、作者为什么要夜游承天寺？　　

2、苏轼“夜游”看到了怎样的景色？　　

3、这是苏轼笔下的月下之景，你还能想到哪些写“月”的诗句？　　

三、品读欣赏，把握情感　　

4、联系写作背景，谈谈你怎样理解文中“但少闲人如吾两人耳”中“闲人”的含义是什么？本句包含了作者怎样微妙复杂的感情？（小组合作完成）　　

写作背景：元丰二年（1079年），因有人故意扭曲苏轼的诗句，他被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后苏轼被降职为黄州团练副使，但不得签署公事。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城东坡地垦荒，种田帮补生计。 　　

5、从课文中我们能读出苏轼面对生活是怎样的态度呢？　　

四、 达标测试，默写全文。