12-20 22:56:08 浏览次数:457次 栏目:语文导学案
《琵琶行》导学案
一、学习目标
1.理解诗歌内容,把握诗歌的思想感情。
2.鉴赏诗歌描写音乐的技巧。
3.体会诗歌中环境描写的作用。
4.背诵全诗。
二、自主学习评价(20分)
1.给下面加点的字注音。(5分)
贾人( ) 荻花( ) 霓裳( ) 六幺( )
铁骑( ) 裂帛( ) 蛤蟆( ) 红绡( )
呕哑( ) 嘲哳( )
2.对下面句中加点的词解释不正确的一项是( D )
A.凡六百一十六言 凡:总共。 B.别有幽愁暗恨生 别:另外。
C.却坐促弦弦转急 却:退回。 D.凄凄不似向前声 向:朝着。
3.下面句中加点的词全都是古今异义的一项是( C )
①因为长句,歌以赠之 ②低眉信手续续弹
③铁骑突出刀枪鸣 ④整顿衣裳起敛容
⑤暮去朝来颜色故 ⑥老大嫁作商人妇
⑦去来江口守空船 ⑧梦啼妆泪红阑干
A. ①③⑦⑧ B. ②④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ②⑤⑥⑧
4.下面对诗句的翻译不正确的一项是( B )
A.醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月:酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫的江水倒映着明月。
B.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难:宛转的鸟鸣声是黄莺从花下滑过时发出的,低低的哭泣声像泉水在冰下流动受阻时发出的声音。
C.钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污:顶端镶着金花的银篦因为打节拍常常断裂粉碎,红色的罗裙被泼翻的酒沾污弄脏。
D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾:春天的江边鲜花盛开的早晨和秋季的月夜,常常拿出酒来,自酌自饮。
5.下面说法不正确的一项是( D )
A. “行”是古诗的一种体裁。古诗又称“古风”,是与近体诗相对而言的一种诗体,格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限。
B.白居易,字乐天,晚年号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人,积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,诗风平易自然。
C.《琵琶行》选自《白氏长庆集》,写于元和十一年秋。因为写了一系列针砭时政的讽谕诗引起了权贵们的忌恨,此前一年,白居易被寻隙贬为江州司马。
D.《琵琶行》是一首叙事诗。诗歌叙述诗人与一位琵琶女的邂逅相遇,琵琶女弹奏琵琶以及她的身世遭遇,意在表达对琵琶女等下层人民不幸命运的深切同情。
6.下面对诗前序文的理解与分析不正确的一项是( B )
A.诗前的序文交代了故事发生的时间、地点,琵琶女的遭遇与诗歌的写作缘起。
B.担任江州司马第二年秋天的一个傍晚,白居易到湓浦口送客时听到有人在夜弹琵琶,根据交谈时的口音,发现琵琶女是京都人。
C.琵琶女的身世极为不幸。在京都做歌女时,她曾有过一段欢乐的生活,后来嫁给了一位商人,从此开始孤独落寞的漂泊生活。
D.白居易说被贬江州司马后自己一直不以为意,只是听了琵琶女的弹奏与身世才勾起了被贬官的悲哀,这种说法未必可信。
三、合作学习评价(20分)
1.琵琶女的琴声与身世为什么会引起诗人强烈的共鸣?“同是天涯沦落人”一句表达诗人怎样的情感?(8分)
琵琶女昔日在京都时是众人追捧的对象,风光无限,现在却到处漂泊,孤独落魄。生活上的巨大反差使琵琶女伤痛欲绝,其弹奏的琵琶曲就是这种情感的艺术表达。琵琶女的经历,在某种程度上说和诗人有共同点。诗人在长安期间,以极大的政治热情参预朝政,忧国忧民,不顾身计,结果落得远谪僻地、无所事事的下场。因此,琵琶女的琴声与身世才会让诗人产生强烈的共鸣。
“同是天涯沦落人”一句既表现了诗人对琵琶女遭遇的无比同情,更表达了对自己因忧国忧民而被贬的怨愤。
2.阅读第二段中对琵琶女弹奏琵琶曲的有关描写,举例说说诗人对音乐的表现有什么特点。(6分)
第一,运用一连串比喻把难以捉摸的乐声表现得形象可感。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”这些诗句都是用生活中具体的声音作比喻,形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。“大珠小珠落玉盘”一句,更是将乐声的圆润清脆、曲调的和谐形象地表现了出来。
第二,不仅写乐声而且写弹着的感情。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”等,都让人感受到弹奏者的情感,这就达到了以“声”带“情”,以“情”传“声”,声情并茂的效果。
第三,不但写有声,而且写无声。如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”都是以无声衬托有声,用乐曲休止时听众的感受与反应来侧面烘托音乐强烈的艺术感染力。
3.下面诗句中对江月的描写,分别有什么作用?(6分)
①醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
②东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
③去来江口守空船,绕船月明江水寒。
答案:①渲染凄清的气氛,烘托与朋友分别时悲凉与难舍的心情。
②以江心秋月反衬乐曲演奏结束听众仍沉浸在乐曲之中的情状,侧面烘托音乐强烈的感染力。
③烘托琵琶女独守空船时内心无比的孤独与凄凉。
三、形成性评价(30分)
1.默写。(5分)
①大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 , 。
, 。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
② , 。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
,《琵琶行(并序)》导学案tag: 琵琶行 语文导学案,导学案大全,语文教学 - 语文导学案
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