《范进中举》导学案

课题：  范进中举

总课时：

课型：预+展

2010年  月  日

主备人： 高占军

学生姓名：

督查人

学

习

目

标

知识目标

 ：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。  

能力目标

学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

情感目标

。认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。  
     

学法

指导

通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词品味小说的语言。  

通过启示、点拨、讨论、写作等方式来分析文中人物形象，挖掘问正章主题。

通过查找资料、了解作者、作品。

知识

储备

1．作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。清代著名小说家。出身官僚世家，他鄙弃科举功名，愤世嫉俗。《儒林外史》是他晚年的作品。此外，还有《诗说》和《文木山房集》。《儒林外史》是我国古代优秀的长篇讽刺小说。它抨击了八股取士的科举制度，刻画了士人的种种丑态，暴露了封建社会的黑暗与腐朽。《范进中举》选自《儒林外史》第三回。

教学程序：                     第一课时

环节预设:

导入  2自主学习10  合作交流10   展示20   巩固3

一、情境导入：

1、比较导入：如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。 

二、探索新知 
（1）读准字音：   
作揖       带挈            腼腆               星宿  
兀自          长亲           桑梓              忌讳  

三、互助学习 
请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。

                                                                     
四合作探究 
   1、 找出文中最好笑、最精彩的片段 
                                                                       

3、.范进中举前后自身境况和周围人的态度有怎样的变化？作者对范进持怎样的态度

个性化

设计

盘     

点

收

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