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《一夜的工作》名师课堂实录——王崧舟,http://www.170xue.com
老师：（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：告诉大家，哪个词儿在你的眼前突然跳了出来。
（学生纷纷举手）
生9：在我眼前突然跳出来的是室内陈设极其简单。
老师：哪个词儿？
老师：简单！
老师：怎么样的简单？
生9：极其简单。
老师：极其简单，两个词儿同时跳出来了，是吗？（板书“简单”，意味深长地在“简单”下面划了两条线）没有想到，在“简单”前面还加了一个“极其”。（师在“极其”上圈了一下）换个词儿？
生10：非常。
老师：非常？还不够。
生11：很简单。
老师：很，也不够。
生12：十分。
老师：不够。
生13：尤其。
老师：还是不够！只有这个词（教师手指黑板上的“极其”两字）才够，一起读——
老师：（齐读）极其简单。
老师：一起读这几句话，体会体会，为什么作者在“简单”前面还要加“极其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“极其”，再读。
老师：（齐读）“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：说说，你肯定有话想说，为什么在“简单”前面要加“极其”。
生14：因为它实在太简单，只有一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其它什么都没有。（生一边说，一边还一五一十地扳着手指。）
老师：（感动地）你们有没有注意到，他在发言的时候，加了手势，一起看看，我觉得他的那个手势，不仅从语言上理解了，而从身体上也理解了“极其简单”的“极其”，来，你再说一遍。
生14：因为它实在太简单，只有不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，其他什么都没有了，（生边作手势。）
老师：看到了吗？看到了他的手势了吗？我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。
老师：（齐读）“这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：（板书“宫殿”）你们有没有注意到这个词，我想问一问，为什么要注意到这个词？
生15：这座房子是很大很大的，而且室内就只有这几样东西，非常不像宫殿。
老师：女孩子读书啊，心就是细。注意“宫殿”这个词儿，想开去啊！你们会想到这个房子过去的主人可能会是谁？（学生纷纷举手，教师若有所思地）找一找曾经在电视上看到过的宫殿，回忆一下你曾经在小说里读到过的宫殿，所有你听到过的、到过的、读到过的宫殿，都与什么联系在一起，它的主人可能会是谁？
生16：它以前的主人可能会是皇帝。
生17：达官贵人或富人。
老师：一般富人绝对住不了宫殿式的房子，可能会是谁？
生18：可能会是富豪。
老师：富豪，（手指生16）他刚才说，可能会是皇帝，你们信吗？
老师：信！
老师：我告诉你们，这座房子过去的主人比皇帝还大，（学生小声议论）不敢猜，是吗？你想想看，比皇帝还大，会是谁呢？
生19：我想到了上帝。（哄堂大笑）
老师：没有上帝。
生20：教皇，因为——
老师：中国没有教皇，不猜了，我告诉你们，这座房子的主人就是清朝最后一个皇帝——宣统皇帝的摄政王载丰，什么叫摄政王？管皇帝的那个亲王，比皇帝还要厉害的那一个亲王。你们不妨想一想，比皇帝还大的亲王，他的房子里曾经会有些什么东西？展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西？
生21：古董。
老师：什么古董？
生21：瓷器古董。
老师：那可不是一般的古董，加一个词儿，这是怎么样的古董？
生21：价值连城的古董。
老师：说得好，价值连城的古董。
生22：还有金银珠宝。
生23：我觉得有精美的雕像。
生24：绫罗绸缎。
老师：绫罗绸缎更不要说了，还会有什么？
生25：所有的东西都是用金子做的，连椅子都是。
老师：有可能的，完全有可能啊，因为他是个摄政王嘛，绫罗绸缎，金银珠宝，古玩器皿，所有的这一切都是价值连城，但是……但是，你们看，当这座房子成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们看到了什么？来，拿起书，一起读。
老师：（齐读）“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：有黄金铺地吗？
老师：没有。
老师：有金银珠宝吗？
老师：没有。
老师：有古玩器皿吗？
老师：没有。
老师：什么都没有，只有什么，再读。
老师：（齐读）“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：简单吗？（面向黑板，指着“简单”二字）
老师：简单！
老师：这才是极其简单呀！（在“极其”上又画了两个重点符号）同学们不要忘记，现在房子的主人是谁呀？
老师：周总理。
老师：周总理是谁呀！
老师：中华人民共和国总理。
老师：周总理是堂堂中华人民共和国的总理，想一想，他的手中握有怎样大的权力？再想一想，他的肩上挑着多么沉重的担子？你说这样的一位总理，他的办公室里边，他的房子里边应该摆上些什么？你来替我们的总理放一放，在他的办公室里，你觉得应该放些什么？
生26：放些豪华的书架。
老师：书架上再放些什么？
老师：书架上放些古董，和国家的一些资料。
老师：过分吗？
老师：不过分。
老师：为啥？
老师：因为他是总理啊。
老师：对，因为他是总理啊，要放，应该放。
生27：应该把以前摄政王的东西，全部放进去。
老师：全部放进去？你的心愿是好的，但你想一想，总理会答应吗？
生27：肯定不会答应。
生28：还应该有仆人。
老师：不叫仆人，叫什么？仆人，那是旧社会的称呼，叫什么？
生28：佣人。
老师：不叫佣人，叫什么？
老师：服务人员。
老师：对呀，叫服务员，叫工作人员。而且，服务员和工作人员，绝对不是解放前的仆人和佣人，他们是人民，是当家作主的主人，只不过是分工不同而已。哎，王利聪，（师充满爱意地）你想说什么？
老师：应该有助理。
老师：是该有助理。但是，我们再看一看，当这个办公室成了我们总理办公的地方，你们看到了豪华的书橱吗？
老师：没有。
老师：你看到了书橱上的古玩器皿吗？
老师：没有。
老师：你看到了所有曾经在摄政王官邸里出现的陈设吗？
老师：没有。
老师：我们只看到——
老师：（激动地齐读）“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”
老师：是啊，这才是我们的总理啊，陈设极其简单。但是，同学们，在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。那是——
生29：周总理的那份心。
生30：我觉得也是一份心。
生31：我觉得极其不简单的是他简朴的精神。
生32：是总理的高尚品质。
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