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《木兰诗》导学案2

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《木兰诗》导学案2
【学习目标】

1.朗诵全诗,疏通大意;2.根据诗意,复述故事情节

【学习重点】

根据诗意,复述故事情节

【学习难点】

了解互文、反复的修辞知识,简单品析其表达作用

【课时】第1课时(共2课时)

【课前准备】多媒体课件、U盘、评价手册

【学习环节】

自学交流

一、课前预习

《评价手册》第28页【课前预习】1、2

二、预习检查(或自学交流)

《评价手册》第28页【课前预习】1、2

 

一、【导入新课】

问:同学们,巾帼不让须眉是什么意思?你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?(穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,不仅流芳百世,而且流传海外,这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌。

二、【诗歌诵读,整体感悟】

   1.诗歌诵读:

   ①听录音          

   ②学生自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感。

   ③学生比读,互评互读。

   2.整体感悟:

   ①在朗读课文的基础上,学生疏通大意,掌握一些重点字词句的含义,概述故事情节。

   ②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。

    1.引导:这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

明确:

第一部分(1—3段)―――替父从军(从军缘由)——详写

第二部分(第4段)―――十年征战

出征前的准备——略写

出征中的思亲心理  ——详写 详写女儿情态

关山飞度,征战沙场——略写  略写英雄气慨

第三部分(5—6段)―――凯旋辞官 详写

     家人迎接——详写木兰改装——详写

第四部分(第7段)―――结尾附文

    2.诗的结构是按时间发展的先后顺序安排的。

三、【研读与探究】

    1.分析第一部分,写木兰决定替父从军。

   (1)文章一开始写的是什么?为什么这样安排?

    文章一开始写的是木兰的忧愁情态:“唧唧复唧唧”,而不是直接写木兰从军的原因。这样写有两个好处,①引起读者悬念——木兰为何优?为何愁?

②能使文章简洁。如果从起因开始写,将相当复杂。

   (2)从第一段春,木兰的身份是什么?“当户织”一句可以看出木兰是一个辛勤劳动的女子,而不是侯门小姐,这为下文替父出征奠定了基础。

   (3)木兰到底为何如此忧虑呢?(让学生自读第二段找答案,然后请同学用自己的话讲述。)

    原来此时国家有战事发生,召木兰的父亲入伍,可是父亲年纪大了,家里又没有成年的男子可代父亲入伍。

    那木兰可以替父从军,又愁什么呢?

    古代歧视女子,女子没有地位,要求她们“大门不出,二门不迈”,不准抛头露面,法律不允许女子入伍。

    是否毫无办法?聪明的木兰想出了什么主意?女扮男装。女扮男装,冒着很大的风险,一是怕别人识破,更主要的是上战场面对的将是死亡,但木兰一片孝心,为了自己的父亲,死有何惧?

大家对照自己想想,你是怎样对待父亲的呢?与木兰一比,是否有所感悟?

   (4)思考一下这两段叙述木兰替父从军的前前后后,人物在这段时期心理活动起伏很大,同学们试着把握一下。

    忧虑(唧唧复唧唧)——反复思考——下定决心(愿为市鞍马,从此替爷征)

   (5)第三段,写木兰紧张地做准备工作,迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章,用排比的句子,东西南北市都写到了,为什么要啰嗦地写呢?为什么不写在一个地方买齐?

    这样写有以下几个作用:

    明确:a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。

   (6)思考:赴边途中是详写还是略写?(略写)详写什么?(心情。)

    通过几个地名的转换,便概括了整个行程:家——黄河——黑山。两次在“黄河”和“黑山”宿营的描写极婉转地形容出一个初离父母出征的少女的新奇感受,听到黄河流水,听到燕山胡骑,都不由让她想起父母的呼唤,对父母的思念情深意长。

    教师范读第一部分,并指导学生背诵。

    2.分析第二部分。

    高度概括木兰十几年出生入死、保家卫国的战斗生涯。这段只有六句,却写了三个阶段——途中、战中、战后。

   (l)读课文。找出哪句写途中,哪句写战中,哪句写战后?

    途中——万里赴戎机,关山度若飞。

    战中——朔气传金拆,寒光照铁衣。

    战后一一将军百战死,壮士十年归。

  (2)我们重点欣赏写“战”中的两句。“朔气传金柝,寒光照铁衣。”两句十个字,就写出了十几年的战斗生涯,可谓字字千金。这两句的含义是什么?写出了怎样的意境? “朔气传金拆”意为北方的寒气传送着打更的声音。朔风凛烈,刁斗声声,月光映雪,木兰未眠。想一下,她在想什么呢?

    思父母,思姐妹,思家乡,甚至思念她的织机……

    木兰又在做什么呢?从“寒光照铁衣”一句可以看出,木兰正穿着铠甲,和战友们一道在边防线上巡逻,随时准备为保卫祖国而战。

   (3)木兰在战场上表现如何?文章中没说,但我们想一定是智勇双全。根据①这么多年,女扮男装本被发现。②从下文的暗示中也可以看出来:“策勋十二转,赏赐百千强。”

 

小贴士:

乐府民歌:汉代的民间音乐很昌盛,也奉行与社会上层,因为当时的上层统治阶级爱好“俗乐”、传习民歌的乐工。汉武帝时开始设立了一个专门掌管音乐的机构,叫做乐府,他的具体任务是制定乐谱、训练月宫和搜集歌辞。朝廷电力所采用的乐章主要是有文人协作的。配合着“俗乐”(民间产生的音乐),在普通场合演唱的歌辞,主要是从各地搜集来的民歌,这些乐章、歌辞通称“乐府诗”或简称“乐府”,他代表西汉诗歌的最高成就,两千年来继《诗经》《楚辞》之后在中国文学史上大放光彩。至今为人民珍视的乐府诗,就是那些来自民间、描写民生疾苦、真实地揭露封建社会种种矛盾的乐府诗歌,即乐府民歌。

 

 

反馈小结

一、达标检测

《评价手册》第28-29页【课前预习】3、4;【课堂学习】1、3

二、反馈小结

木兰之所以能流芳百世,因为她是既有女儿情怀,更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象,在替父从军的行为中我们看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的美好心愿

【作业布置】

1.练笔:

    想像一下,木兰在战场上会遇到什么情况?她会怎样处理?

2.背诵课文。

【板书设计】

  木兰诗

停机叹息     替父从军、

奔赴战场     征战沙场

 

 

【教后反思】

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