《鼎湖山听泉》导学案2

5.“我俯身倾听着……引我遐想。”

泉水之声净化了作者的心灵，作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。

小结：寓理于景的写法：作者先写泉声的层次之多，接着又把这些泉声汇聚起来，比之为交响乐，由对乐曲的阐释而道出了对人生的感悟（在今后的写作中也可以将深刻的哲理寄寓在景物的状写中）（写景是主要内容 通过景物表现情感或哲理才是根本目的）

三、中心的提炼

（心灵之旅）历史是生生不息的（佛门圣地到科研中心），美感是充满生机的（孕育生机，滋润万物）

四、“我愿……我愿……”

抒发了作者对鼎湖山的热爱和祝愿之情。

五、全文总结

这是一篇游记散文。作者以细腻地笔触记述了游览鼎湖山时的所见、所闻、所感，重点介绍了鼎湖山奇妙的泉声和听泉时的美妙感受，字里行间处处流露出作者对大自然的喜爱之情。透露出了作者对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

六、作业

1．  仿句

那       如           ，是                           

那       如           ，是                           

那       如           ，是                           

2.阅读“入夜……鼎湖山的灵魂”，完成练习

（1）语段主要写了哪三方面的内容？

（2）请仿照“孕育生机，滋润万物，泉水就是鼎湖山的灵魂”句式写一句话。

（3）在语段中找出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。

3.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受（100字以上）                                                                             

4.本文对庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示，今天有什么现实意义？从拉动经济发展、刺激消费等角度而设立的五一、国庆长假制度，与自然环境、文物古迹的保护日益形成的冲突将如何解决？谈谈你的看法。

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