《鼎湖山听泉》导学案

《鼎湖山听泉》导学案
夏琳

学习目标： 　　

知识与技能：

1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。

2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。

3．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

4．学习作者在选材上的详略安排。

过程与方法：

1．引导学生体会作者如何抓住“听”来组织材料。

2．帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。

3．有意识地指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣。

情感态度与价值观：

1．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。

2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。

学习重点：

1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。

2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。

3．学习作者在文章中对材料的详略安排。

学习难点：　　

1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。

课时安排：二课时

学法指导：　　

1．在多样化的朗读训练中培养与提高学生的语感。

2．有机融合听、说、读、写，扎实进行双基训练。

3．在研读中借鉴作者的表达方式，注重工具性与人文性的和谐统一。

学习过程：
课前预习·导学       

【知识积累】1、给加点字注音或根据拼音写汉字。　　

楹联（       ）   泠泠（    ）  淙淙（     ） 汩汩（      ）古刹（     ）

怅wǎnɡ（     ）   污ɡòu（     ） pú提树（      ）  xiá（      ）想　　

2、解释下列词语。　　
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