《蟋蟀在时报广场》导学案

《蟋蟀在时报广场》导学案

一、自主学习

1、查阅资料，了解作家作品。（摘抄在课堂笔记本上）

2、初读课文，勾画不认识的字词，并结合文下注释和工具书解决。

（1）了解下列各组形近字。

   蒙（   ）           垢（   ）         兼（   ）            滩    （   ）

摊    （   ）

莹（   ）           逅（   ）          歉（   ）           瘫    （   ）

（2）解释下列词语并造句。

①萦回——                          造句：

②孤苦伶仃——                      造句：

③家喻户晓——                      造句：

3、再读课文，了解课文大意，练习复述故事。

                                           家长检查签字：            

二、合作探究

1、自由朗读课，思考：这篇童话以什么为叙事线索？用最简洁的语言概括故事情节，体会情节安排的特点。

2、以蟋蟀的口气（第一人称）按顺序复述故事。

3、时报广场除了蟋蟀外，还有哪些角色？请一一划出，并说说你对他们的评价。这几种动物分别象征了社会上的哪些人物？

4、人们都说大都市纷繁复杂，人情薄如纸，是什么使切斯物得以在大都市中立足扬名？

5、切斯特成了纽约最著名的音乐家，他为什么并不感到快乐，你认为他生活在什么地方最快乐？

6、这篇童话的主旨是什么？它给了我们怎样的启示？
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《蟋蟀在时报广场》导学案