《世纪之交的科学随想》讲学稿

《世纪之交的科学随想》讲学稿

[教学目标]
⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。
[重难点]
重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面）
难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。

一、预习导读

1、给下列加点的字注音。

屡屡（      ） 胰岛素（     ）  趋势（     ）     蓬勃（    ） 

挠头（     ）  聘用（     ）    漏洞（     ）     胆怯（     ）

2、解释下列词语

与日俱增：

按部就班：

归根到底：

二、 整体把握

1、导入

2、检查预习

3、 走近作者

4、本文主要内容是什么？

5、本文按什么结构安排的？

三、研讨赏析（第一部分）

1、引用富兰克林的话有什么作用？

2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因？

3、这一部分采用了什么说明方法？作用是什么？

四、拓展延伸

请举出所知的科技推动生产力的事例，说明“一些今天不容易梦想到的东西不久将变成事实”的结论。
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