《卜算子•咏梅》导学案

《卜算子•咏梅》导学案
李雪剑

学习目标：

1、整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情  

2、学习诗中衬托的手法。           3、探究与陆游的同名词的异同点。

4、背诵并默写这两首词 。

学习过程：

一、课前热身(将“目标检测”上的“相关链接”与本文的学习很好的结合起来。)

（一）了解作者及课文背景。

  毛泽东，                                                              

  陆游，                                                              

（二）课文诵读，注意读准字音，了解重点词语的含义。

卜 算子：       咏：        犹：          俏：          烂漫：       

驿：           寂寞：       苦：         一任：         零落：

（三）疏通词的大意。（把难理解的词语在课本上标注解决。）
二、课堂探究

（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）

1、词中的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？ 

 2、哪个词表现出来梅花盛开的情景？展现出了梅花什么形象？表达了作者怎样的思想感情？

3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，那么它在春天会怎样呢？可看出梅花什么样的品质？

4、词里用主要用的是什么写作手法？         。（试着给大家解说）
5、试着找出这两首词的异同点，好吧？

（二）合作研讨（将交流合作变成真正解决自己的手段，真正发挥其功效！）

自主学习完成后，组长自觉组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

（三）展示讲解（展示自己的机会到了，或许这也就是改变自己的机会！）

由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。

三、朗诵舞台（带着感情去读吧，相信自己的感觉！）

   范读，单个读，一定要读出自己的感觉来！

四、巩固提升（要相信自己能完成的很好哦！）
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