《走一步，再走一步》导学案2

《走一步，再走一步》导学案2
【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。

【教学重难点】：

 1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。

 2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时

一、检查预习

  1．积累字词

    (1)字音

    训诫(    )    耸立(    )  迂回(    )    凝视(    )

    啜泣(    )    纳罕(    )  瘦骨嶙峋(     )  头晕目眩(    )

    小心翼翼(    )  陡峭(     )    着眼(    )

    (2)释义

    训诫：

    嶙峋：

    纳罕：

    啜泣：

(3)运用

请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。

  示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。

                                                                    。

    请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

二、课堂导入：

1 作者简介

莫顿·亨特，美国当代作家。他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。

《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
 2．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

   （1）文章脉络：（一）、 起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖
                  （二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难
                  （三）、结果（16——22）父亲指点 ，摆脱困境  
                  （四）、启示（  23  ）走一步 ， 再走一步
    （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)

    （3）悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3．文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?
                                                                              

三．自主学习

1．导入  心理学家曾做过这样一次实验（老师讲述）：

一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次……多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。

听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？（学生各抒己见）

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