阿长与《山海经》学案

阿长与《山海经》学案     第一课时
            教学目标： 
             1、 掌握课文的生字生词，整体感知课文。 
             2、长是准确把握阿一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 
             3、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。 
             重点： 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。
             难点：领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
            预习形成：
               
            一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。
            
            
            二、检查预习： 
             （一）注音：
                掳（     ）去     震悚（     ）    惶（    ）急    疮（    ）疤（    ）  
                诘（     ）问     惧惮（     ）   粗拙（     ）   疏（    ）懒  骇（    ） 
             （二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。 
             １、莫（名）其妙 （    ） 
             Ａ  名字        Ｂ  说出          Ｃ  名誉          Ｄ  有名的  
             ２、（念）念不忘 （    ） 
             Ａ  惦记，常常地想    Ｂ  念头    Ｃ  读            Ｄ  “廿”的大写  
             ３、（疏）懒     （    ） 
             Ａ  分散        Ｂ  不亲密        Ｃ  粗心          Ｄ  不熟悉  
             ４、烦琐之（至） （    ）  
             Ａ  极          Ｂ  以至          Ｃ  到            Ｄ  至于 
             三、 自主学习，请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列问题。 
             １、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 
             
             ２、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 
            
            ３、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 
            为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？ 
             
            ４、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 
             
            ５、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 
             
            ６、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
             
            四、合作探究，互动释疑：
              1、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 
             
            
             2、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。  这样写有什么好处？这是一种什么写法？ 

             
             
             3、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ 
             
                
            五、检测反馈：
            1．指出下列句子描写人物的方法。
            （1）我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕抛炸，我惧惮她什么呢！（　　　　

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