《七颗钻石》教学案

二、活动一：进入录音棚

师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？

生：……

师：读课文我们就要读出播音员的水平。好，我们都来到了录音棚了。那么，你认为童话应该怎么读呢？

生：……

师：童话应该这样读。

（大屏幕显示）

一、用童声来读

师：比如——（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前…… 你来试一下（任选一名同学来读）

师：评价后。好，读童话不但要用童声读还要读出故事味。

（大屏幕显示）

二、读出故事味

师：读出故事味就不能用一般的读书的方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。

谁来试一下，你来……（就读第一段）

师：读得怎么样（还不错；还可以，如果能……就更好了）

师：要读好童话故事，还要做到：

（大屏幕显示）

三、读出文中情

师：读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出。你看：

（大屏幕显示）

“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”

这里的“竟”表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。

师：除了这儿的“竟”以外，还有几处的词也是很关键的，你能找出来吗？把它找出来试着读读看。

让学生找出关键词后自由读。

师：请几位同学读读看。

生读后，再让其他学生评价，师总结。

师：下面请大家重点体会二、三两段，各自自由地朗读体会，要读出童声来，像讲故事一样地读，要体现关键词，现在开始读。

学生朗读
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《七颗钻石》教学案