《小河与青草》教学实录

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一．谈话导入

师:你有好朋友吗？你和谁是好朋友？

生：我和刘涛是好朋友。

生：我和戴崎是好朋友。

……

师：小河与青草也是一对好朋友，它们互相关心、互相帮助，谁也离不开谁。今天，我们一起去看一看它们，好吗？

生：好！

师：闭上眼睛，我们出发啦！

（课件出示小河和青草的画面。）

快睁开眼睛！我们到了！我们见到它们啦！

二．体会河水的“清”和小草的“绿”

师：请你说说，你看到了一条怎样的小河？

生：我看到了一条弯弯的小河。

师（出示卡片：弯的小河   弯弯的小河）：请你读一读这两个词。你感觉有什么不同吗？

生：弯弯的，感觉很弯。

师：读词，读出小河的形状美。

师出示卡片：（          ）的河水

生：清清的河水

师：这水有多清呢？

生：清得可以看见水中的鱼儿。

生：清得一眼能看到水底的石头和沙子。

师：这水真清啊！我们来听一听小草是怎样夸小河的。

（多媒体出示小草赞美小河的话。）

师：谁愿意做小草，来夸一夸小河？

（生个别读，齐读。）

师：水，清得一眼能看到底，这就是“清澈见底”。（板书）

生读词：清澈见底

师：说说河边的草长得怎样？

生：小草碧绿碧绿的。

生：小草长得青青的。

生：小草长得很茂盛，把河岸长满了。

（师板书：碧绿碧绿）

师：你喜欢这碧绿碧绿的小草吗？

生：喜欢！

生：小河也很喜欢呀。我们来听一听小河是怎样赞美小草的？

（ 多媒体出示小河赞美小草的话。）

师：谁愿意做小河，来夸一夸小草。

生读句子。

师：我们都来夸一夸小草，好吗？

三．体会“河水清”和“小草绿”的原因

师：河水为什么会这么“清”，小草为什么会这么“绿”呢？你想知道原因吗？让我们到它们的对话中去找答案吧！

多媒体出示第一次对话，同时播放对话录音。

师：你听懂了吗？河水为什么会这么清？

生：河水这么清，是因为小草紧紧抱住了河岸的泥土。

生：因为小草紧紧抱住了河岸的泥土，所以河水才会这么清。

师出示两杯清水，然后在一杯中撒入泥土，然后轻轻摇了摇杯子。

师：你看到这杯水怎样了？

生；水变浑浊了。

师：对，这就是“浑浊”。

师：想象小草平日里是怎样帮助小河的？下大雨的时候呢？小草用什么抓住泥土呢？你能表演一下吗？

生想象说话，表演。

师：小草尽自己最大的力量去帮助小河，小河多感谢她呀！你愿意做小河，来谢谢小草吗？

生感情朗读句子。（个别读，齐读。）

师：请两个小朋友戴上头饰，来表演一下小河与青草的第一次对话。

（生表演。）

师小结：听了小河与青草的第一次对话，我们明白了：河水清澈见底，是小草帮助了它。

多媒体出示第二次对话，同时播放对话录音。

师：你听懂了吗？小草为什么那么绿？

出示：小草长得碧绿碧绿的，是因为                                           。

生：小草长得碧绿碧绿的，是因为小河给它提供了充足的水分。

师：什么叫“充足的水分？”

生：就是不让小草感到渴。

生：就是水够小草喝得饱饱的。

生：就是这水分足够小草生长需要的。

师：所以，小草也十分感谢小河。谁愿意做小草，来谢谢小河？

生个别读，齐读。

师：听了小河与青草的第二次对话，我们明白了：小草长得碧绿碧绿的，是小河帮助了她。

师：把小河与青草的两次对话连起来读一读，好吗？

生分角色读对话。

师：听了他们的对话，你有什么想法吗？

生：他们是一对互相帮助的好朋友。

生：他们谁也离不开谁。

生：你帮助了别人，别人也会帮助你。

……四．体会帮助别人是快乐的

生齐读最后一段。

师：小河为什么流得更欢了？

生：小河帮助了别人，心里很高兴。

师：帮助别人，会使自己更快乐。

师：小草为什么长得更绿了？

生：小草帮助了小河，很开心。

生：小河给她提供了更充足的水分，所以小草更绿了。

师：帮助别人，会使自己显得更美丽。

师；你愿意做一个更快乐、更美丽的人吗？那就主动帮助别人吧！

生再读最后一句话。

五．拓展

师：大自然中，像小河与青草这样的好朋友可多啦！他们生活在一起，互相帮助，谁也离不开谁。你还知道谁和谁是这样的好朋友呢？

生：蜜蜂和蝴蝶是这样的好朋友……

生：草原和牛羊是这样的好朋友……

生：人和树也是这样的好朋友……

师：编一编：大树和啄木鸟

……

师：同学之间也互相关心、互相帮助。

板书：

13    小河与青草

小河        清澈见底

帮         帮

青草        碧绿碧绿

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