《升国旗教学》教学实录片段和教学反思

在语文教育高扬人文精神的今天。一个源自远古的新生命向我们走来。这就是感悟。语文学习具有重情感和感悟的特点，阅读教学要引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界……让学生在和谐的氛围中感悟。这也是我校新课程改革的重点。

   那么，何为感悟，感悟什么？在教学实践中又应该如何去引导学生去感悟呢？这些问题，一直苦苦的困扰着我，我思考着，尝试着。

  《升国旗》是北京版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

   本课教学在设计时本着体现“一切从学生的实际出发”和“学习语文的大语文观”的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。

   一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情。

     师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？

     生：升国旗。

     师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。升国旗就是把国旗高高的升上天空。在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。

   师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？

   生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。

   师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？

   生：我妈妈告诉我的。

   师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。全体起立。升旗仪式现在开始。

   播放国歌。我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。身子站的很直。这时伴随着国歌声师范读课文。升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，

生：老师，您读书的时候我都想哭。

我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？

生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。

师：是呀。为了我们今天的幸福生活，他们不但流血，而且还有好多的人都牺牲了自己的生命，而每次战斗胜利的时候，都把我们的国旗插在阵地的最高点，让五星红旗迎风飘扬，我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。

师：带着你们的这种感情自己试着读读课文。

师：你们还在哪里见过五星红旗？

生：学校，天安门，奥运会。

生：过节的时候有好多的地方也会挂国旗。

师：对，你是一个爱观察的孩子，你知道人们为什么挂国旗吗？

生：表示庆祝。爱国的表现。

师：你的回答真出色，那谁知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军了，得金牌了，有的人还激动地哭了。

出示奥运健儿身披国旗得冠军时的场面。

问：他们为什么要身披国旗？

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