《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》导学案

作业：以最简洁的语言概述文章内容，完成在随笔本上。

教学后记

 第二课时

回顾复习

选1---2名同学，将上节课布置的作业在课上和大家交流。

结合以前所学的有关小说的知识，回顾小说三要素的相关内容。

二、导入新课

上节课我们了解了小说的主要人物和基本的故事情节，但是小说人物的活动需要有一定的空间，也正是在这个空间里，故事情节才能按照自有的节奏推进发展。今天我们就来继续探讨环境这个问题。

三、品读与探讨（小组合作、讨论交流）

1、小说中的环境包含着广泛的内容，他既是人物活动的地域空间，也是时代的缩影。请同学们通读整篇小说，说说这篇小说中的环境具体是指哪些“空间”、“缩影”。

明确：艾米丽小姐生活的大木屋、小镇（正在变化的美国南方的“缩影”）、以艾米丽的父亲为中心的家庭环境。

2、请从小说中找到对以上环境进行具体描写的文字，发现这些环境在作者笔下显现出的特征以及作者描写环境的一般手法。

A、大木屋

第一节：妇女们······这幢房子-------神秘

第二节：房子虽已破败······庄严不可侵犯的形象-------------拟人、象征、房子更是人的命运和某种腐朽了的时代氛围的象征。

第五节：（细节描写）借参议员代表团拜访艾米丽的机会展现了大木屋内部的情况----------没落、寂寥、顽固、保守、沉重、压抑

第五十一：不订门牌号，不设邮箱------于世隔绝

第57—61节：（细节描写）大木屋的最后一个秘密房间------阴惨、专横、冷酷、坚守一种陈腐的生活方式和价值观念

B、艾米丽生活的南方小镇

思考：

1、文中提到的小镇为什说是美国南方的呢？试着找些依据

第2节----南北战争无名军人墓第3节-----对黑人妇女下的令

第31、32节-----北方佬

2、小说对小镇客观环境的描写极少，但我们能感受到浓郁的

风情，这种风情是通过什么传达出来的呢？

是通过描写小镇上的人传达出来的。而在小说中对人物的描写始终 围绕着中心人物---艾米丽，所以小镇上的人对待艾米丽小姐的态度和方式以及小镇的舆论构成了一个艾米丽生活其中的大环境。

3、小镇人对待艾米丽小姐的态度有没有随着时间和事件的推移而变化？这种变或者不变又意味着什么呢?

主要体现在三件事：纳税事件、气味事件、艾米丽的婚事

主要事件 相关人物 对待艾米丽的态度

纳税事件 沙多里斯上校

第二代领导者 尊敬

尊重传统和遵从法律间，选择了后者

气味事件 法官斯蒂芬斯 尊敬大于法律

艾米丽婚事 小镇的人们 一方面，于艾米丽不顾及南方贵族的身份与传统的行为，大家不甘心这座传统纪念碑的倒塌。另一方面，艾米丽终于放下贵族的架子，开始恋爱，更符合人性的行为，也是人们所期待的。

C、艾米丽是在什么样的家庭环境中成长为这样一个“纪念碑”的。

思考：

1、第26----29节，以小镇人的口吻叙述了艾米丽和她父亲之间发生的一些事情，从这些叙述中，你能猜测出其父亲的性格特征吗？他父亲的性格和对待她的方式对艾米丽一生有什么影响？文中两次提到艾米丽父亲的炭笔画像，有什么特殊的意义吗？

明确：小镇人把格尔里森一家看做一幅画中的人物：“身段苗条……嵌住了他们俩的身影”也许人们认为：她父亲的性格仿佛太恶毒、太狂暴，使她一生都平添波折。父亲的专横庇护使年轻的艾米丽失去了正常的情感生活，逐渐成长为孤傲专制的南方贵族传统的标准继承者。

2、第5节、第56节：两次父亲的画像，让我们感觉到，父亲死之后，艾米丽依然在父亲的目光下活着，以父亲传承给她的生活和思维方式活着，直至生命的尽头。

小结：（探讨）

结合阅读此篇小说的体会，分组探讨并概括：小说中的环境一般有哪几种？在描写环境、营造氛围的手法主要有哪些？

环境：人物活动的地点（如：居所、居所所在地）、人物周围的人的行为方式、思考方式以及舆论所构成的社会环境、特定的历史阶段的时代氛围等。

手法：对客观环境直接进行细致的描写，通过描写中心人物周围的人对待中心人物的态度和方式构成人物生存的社会环境，用一个人物、一个地点甚至一个事件浓缩整个时代的特征。

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