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《识字４》第二课时教学实录,http://www.170xue.com
师：小朋友，看了这些有趣的小昆虫，你觉得大自然美吗？
三诵读韵文。
师：让我们打开书，翻到识字四，好好的练读一下课文，要读出大自然的美。
生自由练读课文。
师：好了吗，谁愿意站起来把课文读给大家听呢？
生读课文。
师：好极了，谁再来读。
生读。
师：好，现在我们六个小组要举行比赛朗读，看看哪一小组读得最好。我们就把朗读之星的桂冠送给他，并发奖品给他们。
生读
师：发奖品
师：张老师知道小朋友还搜集了昆虫的其它资料，给大家介绍一下好吗？（生举手）你来说。
生交流，师：你是从哪知道的？师评价：（1）你很会观察。（2）你能从网上搜寻资料，真了不起。（3）你很会看书。（4）你懂的真多。
四指导书写
课件13演示：背景图去掉韵文，显示放大的“蚂蚁”，红色光标同时闪烁“虫”，然后再显示放大的“牛”。【注：红色一笔一笔显示一遍】
师：这节课我们学了三个生字，其中两个是“蚂”、“蚁”，谁来读？
生读。
师：它们都是什么旁？什么结构？(虫字旁，左右结构)
师：怎么记住它们？笔顺呢？先看“蚂”，跟电脑老师书空一遍。
生描红(书上)
师：再来看“蚁”的笔顺，跟电脑老师书空一遍（义），说说第七笔是什么？
生描红(书上)
师：最后，看“牛”，谁会组词？笔顺跟电脑老师书空一遍。
生描红(书上)
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