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人教大纲版：《识字学词学句（一）》教学设计,http://www.170xue.com
[教学要求]
知识与能力
1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。
2．了解姓氏的基本含义。
3．初步了解汉字的构字规律，提高识字能力。
过程与方法
通过提问的方式指导学生理解姓氏的基本含义，让学生明白中国的姓氏有许许多多的道理。
情感态度价值观
通过学习，掌握自学方法，提高识字能力，培养热爱祖国汉字的情感。
[重点难点]
识别生字，掌握生词；了解姓氏的基本含义。初步了解汉字的构字规律，提高识字能力。
[教学课时] 两课时。
第一课时
一教学目标
指导学生借助拼音读短文，并能读准生字字音，同时还能正确地书写生字。
二教具准备
生字卡片及有关挂图。
三教学过程
(一)谈话引入新课
同学们，前面我们学习了部件记字法和熟字加偏旁记字法，今天我们再来学习一种更有意思的记字方法。你们听：
(学生手举旧字卡片)老师读儿歌，学生来拼字。
古一月一胡口一天一吴弓一长一张
立一早一章口一口一吕木一木一林
木一黄一横女一生一姓子一小一孙
(二)学习生字、新词
1．学习生字的音、形、义。
(1)出示生字卡片：胡吴弓章日横官良姓赵钱孙
(2)让学生指出每个生字在课文中的位置，并能正确地读出句子来。
学生：胡——在课文的第一行，读“hú”，“古月——胡”。
(3)指名读生字卡片。
2．分析字形，理解字义。
(三)读短文，理解意思
1．指名读，思考。
我们班的同学都姓什么?
2．齐读短文。
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(四)课堂作业设计
1．读课文。
2．抄写生字。
第二课时
教学目标
指导学生借助拼音读短文，理解中国的姓氏的基本意义，明白中国的姓氏有许许多多的道理。
教具准备
生字卡片及有关挂图。
教学过程
一)提问导入
谁能说清楚我们班的同学中间有多少姓氏?
1．指名说姓氏。
2．统计全班的姓氏。
(二)学习课文，理解课文的意思
1．老师领读文。
2．指名渎。
3．分组读。
4．齐读课文。
5．释句导读。
(])“诸葛、欧阳、上官、公良”
学生：这几个都是姓氏中的复姓。如诸葛亮，姓诸葛；欧阳修，姓欧阳上官婉儿，姓上官。
(2)“中国的姓氏有许多，赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王……”
学生：中国的姓氏有很多很多，其中姓赵、钱、孙、李、周人特别多，所以这八种姓排在百家姓的最前面。
老师：中国的姓氏到底有多少种呢?
学牛自由发挥。
老师小结：中国的姓氏有很多。人们常说“百家姓”，这里的“百”并不表示一百，而是表示“多”的意思。
(三)复习巩固
1．指名读课文。
2．齐读课文。
（四)布置作业
朗读课文。
(五)板书设计
hú wú gōng zhāng lǚ héng
胡 吴 弓 章 吕 横
guān liáng xìng zhào qián sūn
官 良 姓 赵 钱 孙
(六)课堂作业设计
1．看拼音写汉字。
shàng guān gōng liáng xìng shì sān héng
( ) ( ) ( ) ( )
2．把下列字组成新字，再组词。
古一月——( )( ) 弓一长——( )( )
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口一天——( )( ) 立一早——( )( )
口一口——( )( ) 木一木——( )( )
3．抄写下列生字，注意写得正确、端正。
官 章 吴 良
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