《月亮和云彩》第一课时课堂教学实录

                          
      课前谈话：
     师：小朋友们，今天到这儿来上课，你们开心吗？
     生：开心。
     师：在这儿上课，和你们在教室里上课一样吗？
     生：不一样，
     生：这里听课老师特别多
     生：……
     师：你们喜欢老师吗？
     生：喜欢。
     师：老师也喜欢你们，很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢？
     生：举手
     师:你们上课的精彩表现，会让老师牢牢记住你们的。
     那我们就开始上课吧。
     课前准备：写好课题 加上拼音 （亮和彩的轻声）
     一．导入 
     1．师：小朋友们，这节课我们一同学习一篇新的课文，谁来读读课题。
     生：读课题
     师：听她读，这两个词，你有什么发现？
     生：亮和彩都读轻声。
     师:你听得真仔细！我们一起来读课题。
     生：齐读课题
     【预设：轻声读得不对。请小朋友借助拼音读一读。这里的亮和彩读轻声，老师领读这2个词，齐读课题】
     2．教学生字“亮”。
     第一步：
     师：月亮中的这个亮是个生字，课件出示：亮（拼音：第四声）
     生：带拼音读亮，师师
      第二步：
      师：小朋友们仔细看，认真想，你有什么好办法记住它？
      预设1生：我用熟字“ 高” 换掉下面的 口 就成了 亮
      师：你真会学习，用熟字换部件的方法，记住了“亮”这个方法真好！
     亮”上面的点横和我们学过的“高” 字上面的是个新部首，叫玄字头。                
     课件闪烁玄字头。跟我说一遍。
     生：玄字头
     预设2
     生：我把它分成四个部分，点横 口 秃宝盖 几
     师：你用的拆字法也不错。“亮”上面的点横和我们学过的“高”
     字上面的是个新部首，叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。
     第三步：
      师：怎样写好这个字呢？我们一同来看这个字的写法。出示：电脑范写“亮”的笔顺。
     生：观察“亮”的笔顺。
     师：要写好这个字，你有什么要提醒大家的?
     生：玄字头的横要写长一些。
     生：秃宝盖写在横中线上，也要写宽宽的。
     生：下面的“几”要写扁的，竖弯钩写在竖中线上。
     师：你们的眼睛真亮！
     师：拿出我们的田字格本，注意刚才小朋友提醒的地方，认认真真地来写一个。
     【师选择一个不好的展示】
     师：（投影展示）谁来说说他写的怎样？
     生：写得不好，秃宝盖没写在横中线，竖弯钩没有写字。
     师：你说的很准确！课后练习写字的时候可要注意这些呀！
     师：我们再来看这个小朋友写的。
     生：她写的很好看。
     师：你把我们提醒的地方都注意到了，老师奖了3颗星（在作业上用红笔打五角星）
     师：请小朋友把笔轻轻放下，坐正。
     师：我们把这个生字再读一遍
     生：读“亮”
     师:小朋友读的声音真响亮。玄字头的亮 响亮的亮。我们把课题再读一读。
     生：齐读课题。
     师：有一群小朋友和我们班小朋友一样爱学习、爱观察，在一个宁静的夜晚，他们在院子里看月亮和云彩，瞧——（播放动画及课文配音）。
     二、初读课文
     1．师：小朋友们，你们也想读吗，先给自然段标上序号，再把课文读两遍， 注意读准字音，把句子读通顺。
     生：自由读课文。
     师：都读完了吗，我们一（
     3）班的小朋友学习习惯真好，读得非常认真，读完了，坐得端端正正的（师示范坐正的动作）。
     2．师：在请小朋友读课文之前，老师想看看大家是不是认识了课文中的其他生字？
       院  然  勇  快  暗
     文  穿  朋  明  李
     A：师：哪个小朋友来读一读，这么多小朋友想读，我们来开火车读，(儿歌：我的火车就要开，谁来开？（我来开），就从你这儿开
     生：开火车读。
     师：还想再开吗？我请坐得最端正的这一组小朋友来开——
     生：开火车读。小朋友互相正音。
     B师：去掉拼音呢？还能认出来吗？
     生：能
     师:真的能吗？请你来，
     生：读第一行
     师：字音读得很准。
     师：谁也能想他这样一口气，把中间一行生字也读出来。
     生：读第二行。
     师：最后一行谁来读？
     生：读
     师：读得也不错!
     C：师：请小朋友看好了，老师随便指到哪个你就读哪个？
     生：齐读（读后字的颜色变化）
     2、师：小朋友们读得真好，这么快就和生字宝宝成了好朋友，真不简单！下面老师要考考大家，愿意接受挑战吗？我把课文中一些难读的生词、句子都藏到了云彩的背后。（点课件，出示5朵带序号的云彩）手指屏幕：云彩越大，就越难读！自己选择，来挑战!开始!
       1  果然  2院子  3跑得真快  4李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。
     5他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
     师：你选哪一朵？
     生：我选第一朵。
         师：第一朵？这句话中只有一个生词，你一定能读好!
         生：果然。
     师：读得真准！请坐。你是第一位挑战者，老师把大拇指送给你，谁接着来挑战!  
      生：我想选第3朵。
     师：这是一个词串!
     生1：读
     师：听你读我感觉真快。
     生2：读
     师：感觉跑得真轻松。
     预设：句子
     生：我选择第5朵
     师：啊，是一朵最大的云彩！看得出你是个勇敢的孩子，敢于挑战。 相信你能读好。
     生：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
     师：老师特别仔细地听了，你每一个生字的读音，都读得非常准!
     谁也来向他挑战？
     生：读句子
     师：你读得特别认真，不过“一会儿”还没读好，跟老师一起读读这个词——一会儿。

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