《剪枝的学问》精彩课堂实录片段

    师:(板书课题)(指名读)你能提出什么问题?       
    生: 谁剪枝？为什么要帮桃树剪枝？
    生:怎样剪枝？剪枝后的结果怎样？
    师: 那今天我们就带着这些问题来学习课文。
    师:课文作者几次进入桃园,分别在什么时候?
    你能用课文中的词语回答吗?
    生:去年冬天,(来年)春天,暑假里.
    师:我三次进桃园时的心情怎样?
    生:满怀好奇 半信半疑 一脸疑惑 又惊又喜 欢天喜地
    生: 欢天喜地的是蜜蜂,应该是盼望
    师:你读得很仔细,我们应该向他学习.
    师:全文共几个自然段,你根据刚才的提示怎样帮课文分段?
    (学生分段,教师调整词语顺序并板书)
    师:我满怀好奇些什么?请你们放声朗读1-2自然段找出答案.
    说说你读懂了什么?
    师:我好奇的是王大伯家树上结的桃子总是又大又甜。
    师:所以我们称他为?
    生:(抢着说)种桃能手
    师:什么叫能手? 你知道身边还有哪些能手？
    (指导学生说话)
    师:在种桃能手前面还加了远近闻名这个词,你能说说它的意思吗?
    它的近义词有那些?
    生:驰名中外 举世闻名
    师:在这里能换成这两个近义词吗?
    ………
    师:那我一脸疑惑些什么?
    生:看见王大伯和几位叔叔正在剪枝
    师:所以我着急地问,这句话该怎么读?(指导朗读)
    师:王大伯看着我有疑惑,怎么对我说的?
    生:(有模有样)的朗读
    师: 作者对王大伯的话是相信还是怀疑？(书上哪个词语)
    生: 他是将信将疑
    师:王大伯的话是什么意思?
    板书：减少 枝条=增加 产量   ???
    师:所以作者最后又惊又喜,他明白了什么?
    这就是---------剪枝的学问(齐读课题)