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《a o e》教学实录片段与评析

12-20 22:56:08  浏览次数:767次  栏目:苏教版一年级课堂实录

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朱梅花

【片段】

  师:小朋友们,你们能把 a、o、e 的形记在你的脑海里吗?

  生:能。

  师:这幅图能帮你们记住 a、o、e 的形,请大家仔细看看图,想一想有什么新的发现?

  (生互相交流)

  师:谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指着图说。

  生:我发现阿姨的头像 a。

生:我发现大公鸡打鸣这个圆圈像 o。

生;我还发现太阳像 o。

  生:水中的影子像 e。

  师:水中谁的影子呀? 能把话说完整好吗?

  生:水中大白鹅的影子像 e。

师:说得好!还有吗?

生:我觉得 o 像个游泳圈。

  生:爸爸上网时,我看见一个e在不停地转。

  师:真聪明!这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀?(不见学生举手)

师;就像上一节课老师教你们读的那样:张大嘴巴a a a。只不过是借助形状。水中一只鹅,它的(指着图)

  师生:倒影──eee。

  师:(指着 o 图)谁来编顺口溜?

  生:一个圆圈,o o o。

生:一个鸡蛋o o o

……

  【评析】 这一片段教师能充分利用情境图帮助学生学习拼音,很重视培养学生自主学习的能力,放手让学生自

己去寻找“新的发现”,教给学生学习的方法,教学过程很有层次性:先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆

字形,再引导学生联系生活想像字形,最后指导学生根据画面编顺口溜记忆字形。学生在师生平等对话的教学形式

中,愉快地学习。培养学生观察能力,既发展了学生语言,又增强了学习的趣味性。

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