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12-20 22:56:08 浏览次数:767次 栏目:苏教版一年级课堂实录
朱梅花
【片段】
师:小朋友们,你们能把 a、o、e 的形记在你的脑海里吗?
生:能。
师:这幅图能帮你们记住 a、o、e 的形,请大家仔细看看图,想一想有什么新的发现?
(生互相交流)
师:谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指着图说。
生:我发现阿姨的头像 a。
生:我发现大公鸡打鸣这个圆圈像 o。
生;我还发现太阳像 o。
生:水中的影子像 e。
师:水中谁的影子呀? 能把话说完整好吗?
生:水中大白鹅的影子像 e。
师:说得好!还有吗?
生:我觉得 o 像个游泳圈。
生:爸爸上网时,我看见一个e在不停地转。
师:真聪明!这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀?(不见学生举手)
师;就像上一节课老师教你们读的那样:张大嘴巴a a a。只不过是借助形状。水中一只鹅,它的(指着图)
师生:倒影──eee。
师:(指着 o 图)谁来编顺口溜?
生:一个圆圈,o o o。
生:一个鸡蛋o o o
……
【评析】 这一片段教师能充分利用情境图帮助学生学习拼音,很重视培养学生自主学习的能力,放手让学生自
己去寻找“新的发现”,教给学生学习的方法,教学过程很有层次性:先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆
字形,再引导学生联系生活想像字形,最后指导学生根据画面编顺口溜记忆字形。学生在师生平等对话的教学形式
中,愉快地学习。培养学生观察能力,既发展了学生语言,又增强了学习的趣味性。
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