《合欢树》课堂教学实录及点评

《合欢树》课堂教学实录及点评

地点：深圳市华侨城中学   执教：陈钟樑

   师：上课！同学们好！

   生：老师好！

   师：今天，我和大家一起学习史铁生的《合欢树》。史铁生这个名字大家熟悉吗？读过他的文章吗？

   生：读过。

   师：哦，读过的。我们看一下史铁生的介绍。（屏幕显示史铁生简介）史铁生，是中国作家协会的会员，现任北京作协副主席。大家看一看史铁生的简单介绍。（生默读）他多次获得大奖，特别是华语文化传媒的大奖。

   师：这篇课文《合欢树》，大家看过吗？

   生：看过。

   师：都看过了，很好。那么我们先看一下，《合欢树》这篇文章，它要赞颂的主题是什么？那是人类最伟大最永恒的一种精神，什么精神呢？

   生：母爱。

   师：下面我们看一看，史铁生对于母爱，是怎么认识的。下面这段文字，取于史铁生的另一篇文章，也就是大家所说的读过的——

   生：《我与地坛》。

   师：对，《我与地坛》。我们先仔细看一遍，再齐声读一遍。

   生：“母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”

   师：好，从这段话里我们可以知道这篇文章《合欢树》，哪一类词语用得最多？

   生：（默默翻书）

   师：哪些同学看出来了？你看，对母爱的认识，是一天就能完成的吗？这里特别讲到“虽时光流转”，——随着时光的流转，认识越来越深刻。因此这篇文章，哪一类词语用得最多？

   生：时间。

   师：我们把有关的时间词语圈点一下。比如第一自然段的“十岁那年”“二十岁”，到下面的“三十岁”“母亲离开我整整七年了”。写到合欢树的时候又出现了哪些时间词？“有一年”，接下来呢？

   生：“第二年“。

   师：嗯，“第二年“，”又过一年“，下面还有呢？

   生：“再过一年”。

   师：对。这篇文章，表示时间的词语特别多。因为随着时间的流逝，“我”的认识会越来越深刻。来，我们先看看整篇文章有多少个自然段？

   生：12个。

   师：现在我们先看第一个自然段，看看这个自然段，作者起笔到底写了些什么。我想这样，我读一句，同学们读一句，好不好？

（师生共读《合欢树》第一自然段）

   师：好，我们看史铁生的起笔第一个自然段，写的是什么。

   生：就是写他十岁那年，一次作文比赛得了第一，他和他母亲之间的一个生活片段。

   师：生活片段这是一方面，还有吗？

   生：描写他母亲的性格和品质。

   师：是什么样的性格呢？

   生：活泼。

   师：还有呢？

   生：开明。

   师：活泼、开明，还有呢？你看啊，和儿子争论起来了，她的性格是怎么样的呢？

   生：好强。

   师：对，很好强。还不够，还遗漏了很重要的一点，没有注意到最后一句。大家一起讲，是什么？

   生：爱美。

   师：哎，是个很爱美的女性。你看，第一个自然段写了母亲当年的阳光，她好强的脾气，而且在那个时候，她还是一个很追求美的女人。同学们，我们想想看，第一个自然段的内容丰富吗？

   生：丰富。

   师：这样丰富的内容，全在史铁生笔下的叙述表现出来。第二个自然段“二十岁，我的两腿残废了”，在这个自然段里母亲发生了一个很大的变化，是什么？

   生：变老了。

   师：从哪里可以看出母亲变老了呢？

   生：头上开始有了白发。

   师：对，可是一个女人的变老，不在头上增添了几丝白发，或是脸上增添了几分皱纹，而在于什么？史铁生在这里的细节是抓得很准的，表现在哪里？

   生：（思考）

   师：这个同学们可能太小了，感觉不到。一个女人的变老，最主要的表现在哪里呢？——不断地重复同一句话。

   生：（笑）

   师：“怎么会烫伤了呢，怎么会烫伤了呢？”——这方面我是深有体会的。

   生：（大笑）

   师：史铁生在这里抓得很准。到了“我”三十岁，我的小说发表了，我得奖了，可是母亲已经离开我整整七年。文章的一开始，看来很平淡，但是在叙述中流露出来的情感是非常真挚的。我们看作家王安忆是怎么评论史铁生的散文的。我们齐声把第一句话朗读一遍。

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