变换视角重读孔乙己——《孔乙己》教学实录

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按:《孔乙己》现被编入人教版九下第二单元第5课，是鲁迅继《狂人日记》之后的又一篇白话小说，也是鲁迅自己最喜欢的一篇小说。

如何重读经典？如何渗透小说的语言知识？如何探索适宜的实践途径？这些都是一度纠结在我脑海的问题。

4月24日，越城区初中语文主题教研暨150学时研修“‘语言知识’在文学作品中的实践途径探索——走进缤纷小说”在鉴湖镇中学举行。本着对课堂的挚爱，抱着与教师共同探索的心理，笔者下水研教了鲁迅的《孔乙己》，与教师共探缤纷小说。

 

 

变换视角重读孔乙己

 

——《孔乙己》教学实录

 

 刘春文 

 

课堂回放

 

（课前播放《孔乙己》课文配音电影视频，渲染气氛。）

一、图片导入引课题

(屏幕上出示咸亨酒店的图片。)

师：同学们，现在咸亨酒店的大门在我们面前缓缓打开，站在大家面前的是谁？

生：“孔乙己”。

（屏幕切换为今日的咸亨酒店的图片。）

师：这是今日绍兴的咸亨酒店。咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。大家看看，是谁成就了咸亨酒店？

生：孔乙己。

师：是的。今天就让我们一起跟随鲁迅走进他的小说《孔乙己》，看一看小说讲了一个怎样的故事？

（出示课题《孔乙己》。）

二、初读课文说感受

师：大家已经预习过课文，老师先来检测一下大家对课文了解的情况。请你来说一说。

（屏幕出示：“在      ，我从      眼睛中，看到了          一个孔乙己。）

师：大家先说说文中出现哪些人？

生：孔乙己、喝酒的人、掌柜、我（小伙计）、孩子。

师：还有两个人，你发现了吗？

生：丁举人、何大人。

师：这些人中，谁是被看者？

生：孔乙己。

师：众人都在围看孔乙己。

（屏幕出示一只大眼睛，眼睛中间是孔乙己，其他的一些人物就围绕在眼睛旁边，何大人与丁举人则在众人的外侧。）

师：现在我们根据角色分组来寻找各自眼中的孔乙己，请你找出相关语段中的关键字词句。

（学生寻找2分钟后。）

师：下面先请第一组的同学说说喝酒人眼中的孔乙己，有请第一位同学。

生1：在第4小节，我读出了“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。

师：从这句话中你读出了这是怎样一个孔乙己？

（生惘然。）

师：后面的男生帮助一下。

生：高傲。

师：大家在文中找一下穿长衫的人享有什么待遇？你能找出文中的原话吗？

（生找了一会，眼神飘忽，似乎聚焦不到文中所要的句子。）

师：大家一起朗读这个句子。

生（集体读）：只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

师：大家看看这里哪些字可以看出长衫主顾特殊的身份？

生：“踱”“坐”。

师：“踱”应该怎么走？（教师变化脚步让学生体会。）

生：慢慢地很悠闲的样子。

(师放慢脚步，露出悠闲的神情。)

师：句子还有一组关联词也可以现出这种特殊性。

生：只有……才……

师：能换成“只要……就……”吗？

生：不行，“只有……才……”表示的是唯一性。

师：既然孔乙己是站着喝酒，但为什么还是不肯脱下长衫？可以看出他的什么性格呢？

（生还是迷茫。）

师：孔乙己穿长衫是想告诉别人什么？

生：他是读书人。

师：不错，但他有长衫主顾的实力吗？

生：没有。

师：所以我们可以看出他当时的心理是什么？

生：死要面子。

（教师板书“死要面子”。）

师：大家还读出什么？

生2：我从句子“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”看出他的穷酸潦倒、好吃懒做。

师：大家还可以从哪里看出他的好吃懒做？

生：从第5小节中可以看出：“幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。”

（教师板书“穷酸潦倒”“好喝懒做”。）

师：下面请第二组的同学来说说，从掌柜眼中，孔乙己是怎样一个人？

生：我从“孔乙己还欠十九个钱呢？”看出这是一个欠钱不还的人。

师：大家同意这个同学的看法吗？请找出理由。

生：不同意。孔乙己是讲信誉的。我从第5小节这些句子中看出：“孔乙己没办法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。”

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