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《情人节的玫瑰绽开在教室里》教案,http://www.170xue.com
一、教学目标
1、弄清作者的写作目的
2、学习分析文章的方法
二、教学重点
1、概括文中内容要点
2、弄清文中句子的含义
三、教学方法
自主、合作、展示
四、教学过程
一、导入
2010年春节是阳历哪一天？是2月14日，它也是西方的情人节。在这一天情人互送巧克力、贺卡和花，用以表达爱意或友好。当情人节、玫瑰、与教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果？我们今天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。
二、自主学习
1、阅读课文，概括文中内容要点（写什么）
｛要求｝大家先阅读课文，然后回想一下文中写了什么，写出文中的主要内容要点。
A、 红色玫瑰出现在学生的课桌上，老师惊呆了
B、 学生出现了骚动
C、 老师说学生给他出了教育话题，接着讲了红玫瑰的传说与情人节的由来，并讲了中国的情人节
D、 老师把这节课改为口头作文，还给学生一份意外的“礼物”
E、 学生送给老师纸条
2、这篇文章要告诉大家一个什么道理？（文章的主旨）
（1）你们在一个非常的日子，选择了一种有特定意义的花，放置于一个特殊的场合，给我出了一道即兴的教育话题。是不是啊？“教育话题”指的是什么教育话题？
（2）玫瑰的花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔！
这句有何含义？
这句话意味深长，告诉学生，作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，一定要的谨慎地对待爱情。
爱情和孩子一样是纯真无瑕的，孩子长大，爱情才会长大，就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。
（3）请概括文章的主旨
3、理清文章的脉络(怎么写)
｛要求｝分别在文中找出有关学生与老师的神态、动作、表情等描写。看看他们有何变化。
时间
教师
学生
结果
红玫瑰出现在学生课桌上
惊呆 惊诧
骚动、互递眼色、私语、左顾右盼
渲染紧张气氛
教师拿起玫瑰
坦然面对、笑呵呵、欣赏、赞叹
瞬时的安静、异样的目光、逗乐了
气氛轻松
教师讲红玫瑰传说与情人节由来
听得全神贯注、心悦诚服、会意地笑了
得到了教
育目的
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，《情人节的玫瑰绽开在教室里》教案
