《数星星的孩子》课堂教学实录

指名说。

还有吗？用自己的话来把他数星星的动作说一说。

（2）找出课文中的动作词来感受

书上是怎么说的呢，请大家默读课文第一自然段2、3两句话，动笔画出张衡数星星的动作。

找出来了吗？指名说。（如果有读错“仰”的，纠正“仰”，区别“仰、迎”。请看，如果你要欢迎，要用又脚赶紧走过去欢迎，单立人的是谁呀？）

来，继续找动作词，找完整了吗？同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。（CAI出示动作词被圈成红色）学生齐读。

（3）通过动作——数星星，来感受张衡的认真

同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着田老师来数星星，把手举高，我们要数星星了。（师生一起数：一颗，两颗……）         

我认为数够了来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）

刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡一颗两颗，一直数到几百颗了，从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心）

（4）指导朗读，感受认真

通过我们的朗读把张衡的刻苦、认真、耐心坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。

指名读。——评价

来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？

指名读。（速度慢）——师示范读——齐读

速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。田老师还要提醒大家，一颗后面是逗号，不是顿号（CAI演示），这就是在告诉大家停顿要稍长一点，因为张衡呀非常的有耐心，他是边数边思考呢，听老师读，好，大家读。

（如果速度还有点过快，提醒，引导读：他边数边想，听，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，来，两句话连起来读。

四、学习第三自然段，感受张衡观察的仔细

非常不错。张衡，他认为星星能数得清吗？我们来看看张衡他的眼里是怎样的。

师生配合读第三自然段

这是课文的第三自然段，（CAI出示）田老师和你们一起来朗读，我读红色的部分，你们读白色的部分。

张衡认为能数得清吗？为什么他认为能数得清？

请大家再读读一下张衡的看法。

五、小结，学写“数”

1、小结：星星到底能不能数得清，对于这个问题，爷爷奶奶也发表了自己的观点，这呀留给下节课学习。

今天，咱们读通了课文，认识了生字，知道了一个孩子名叫张衡，他从小爱数星星，长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书箭头）

2、学写“数”

田老师想呀，如果我们从小也像张衡这样，从小认认真真地观察田字格里的字，仔仔细细地写，说不定你们当中也会有人能成为著名的书法家。

（1）仔细观察“数”

接下来，田老师要带大家来写一写这一课的多音字生字“数”（出示卡片），好，仔细观察，说说你的发现。什么结构，哪边大，哪边小？

师解说：左右结构，左大右小，但是这个字差别不大，下面一样高，上面撇竖稍长。

（2）师板书，生书空

举起右手，跟老师来写这个字，师板书，生书空，你看，米呢，在左上格，女在左下格，反文在竖中线的右边。

（3）生在田字格里写并评比展示

好，请大家拿出笔来写一写。注意坐姿，三个一，眼睛离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

来，谁愿意把你的字拿上来看看。美吗？评评。

这两个同学写得很美，将来他们有可能能成为书法家，你们将字写漂亮也有可能成为书法家的。

板书设计：

29、数星星的孩子

                             张衡

                 刻苦钻研              天文学家

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