《渴望读书的大眼睛》教学案例与评析

[片段四]有创新　 　　

有人曾这样说过：“给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。”课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的 　　

师：你们的感受都很深刻，说得很感人，学完这课，你想给自己布置什么作业？ 　　

生1：我想为“希望工程”写一幅宣传标语。 　　

生2：我想在我的博客上发表“希望工程”的资料，让更多的人来关注“希望工程”。 　　

生3：我想把这篇课文的好词好句摘抄下来。 　　

生4：我想利用课余时间收集废品，为“希望工程”献出我的一份爱心， 　　

生5：我想利用学校红领巾广播站向同学们讲述“大眼睛”上学的故事，让同学都来帮助她。 　　

师：同学们，赠人玫瑰手留余香，让我们每个人都献出自己一份爱心，让这些失学的儿童早日回到学校，让我们这个世界永远充满爱的阳光吧！ 　　

[评析 爱因斯坦说：“没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。”爱因斯坦用他一生的实践证明了想象力对他的发明创造起到了不可估量的作用。这里，庄老师用她的创新精神，努力挖掘语文教材蕴涵的创新教育因素，通过为自己留作业的方式，使每一个学生的作业都渗透着自己的个性与风格，再次实现个性化阅读教学的目标，实现以教师的创新能力调动学生的创造想象能力。] 　　

是啊，教育是门艺术，永远没有明确的答案，永恒的标准，它没有最好，只有更好，没有句号，只有逗号。新课程给我们的课堂教学带来了勃勃生机，也给我们教师带来了极大的挑战。只要我们努力，大胆地实践，不断地总结，在总结中追求更大的创新，就可以让我们的语文课堂充满活力，把它变成学生乐学，好学的场所，让语文课像　庄　老师的《渴望读书的大眼睛》这堂课一样，留有玫瑰的余香，永远散发魅力！