12-20 22:56:08 浏览次数:585次 栏目：语文综合性学习
《项脊轩志》文言知识整理及同步练习
一、考点解析
（1）理解常见文言实词在文中的含义：（见重点词语，重点为动词记忆）
（2）归纳内容要点，概括中心意思：复习时进行段意及主旨归纳练习，重点分析并掌握第二段在文中的作用（过渡段）。
（3）分析概括作者在文中的观点态度：以一屋忆三世之情
（4）作文链接：素材积累、记叙文的写作特点（真情动人）
及具体写法（动作、语言、神态、托物言志，睹物思人等等）
二、整体把握
1、文言文的教材一轮复习要细致化，耐心化，重复化
2、文言文的考试中的文章是“熟悉的陌生人”（即其中关键的实词虚词都出自已学过的文本，所以文本的文章要高度重视）
3、文言文答题的心态（要自信）和方法指导（排除法和联系法）
三、题目鸟瞰
1、选择题3道，分值9分
第4题、主要考察词义，近几年的趋势为实词居多，虚词为辅或者为零。也有双音词的出现，但仍占少数。
题目要求：选出不正确的一项
答题方法：（1）带入法，在原文中带入翻译，通顺并符合语境即正确。
（2）技巧法，翻译的太现代，字越熟悉的选项常常为错误选项。
生僻字不易错，通假字不易错。
第5题、考察人物形象的分析，为归纳性题目
题目要求：选出全部表现传主某一性格特征或间接或直接的一项
答题方法：（1）审清题干要求，进行标注题干关键词
（2）排除法进行选择，快而准
第6题、主要考察全文内容的掌握，大多从前到后地翻译、归纳、分析、理解原文。系统性较强，常在细节处出问题。
题目要求：选出不符合原文的一项
答题方法：（1）在原文中找到相关句子，标注好，逐一与选项对应。
（2）仔细琢磨出题人的意图与作者观点之间的区别。
2、翻译句子2道题目，共11分
略（见翻译专项练习）
复习主体
一、重点词语
号：háo 阖：hé，关闭 枇杷：pípá 扃牖：jiōng yǒu 楯：shǔn 爨：cuàn
婢：bì 得：得到 日：阳光
稍：稍微 影：日光 先是：这以前
迨：及，等到 庖：厨房 凡：共
尝：曾经 每：经常 兹：这，此
以：用 过：探望 大类：很像
比：及，等到 顷之：音节助词 尝：曾经
归：旧指女子出嫁 且：那么 制：形式，规制
盖：伞 或：或者 殆：表揣测，大概
故：以前 去：离开 竟日：整天
二、古今异义
项脊轩，旧南阁子也 （旧，原来的）
南北为一 （一，整体）
室仅方丈 （方丈，一丈见方）
凡再变矣 （凡，总共；再，两次）
每移案顾视，无可置者 （案，桌子）
久不见若影 （若，你）
日过午已昏 （昏，暗）
或凭几学书（几，书桌；书，写字）
杂植兰桂竹木于庭 （杂，交错）
比去，以手阖门（比，等到）
亦遂增胜 （胜，佳景，引申为光彩）
吾妻来归 （归，旧时指女子出嫁）
始为篱，已为墙 （已，后来、不久）
三五之夜 （三五，即十五）
杂植兰桂竹木于庭 何竟日默默在此，大类女郎也 （竟，整）
且何谓阁子也 （且，那么）
余自束发 （束发，表示成年）
三、一词多义
始
室始洞然 （才，连词）
始为篱，已为墙 （起初、先，副词）
过
日过午已昏 （超过，动词）
大母过余曰 （探望，动词）
置
顾视无可置者 （放置，动词）
内外多置小门 （设置，动词）
而
余扃牖而居 （助词，表修饰，无义）
万籁有声，而庭阶寂寂 （但，连词）
为
始为篱，已为墙 （做，动词）
轩东故尝为厨 （作，动词）
庭中通南北为一 （成为，动词）
吾从板外相为应答 （对，介词）
以
以当南日 （用来，动词）
以手阖门 （用，介词）
能以足音辨人 （凭借、根据，介词）
执此以朝 （用如“而”，介词）
谓
且何谓阁子也 （叫作，动词）
妪每谓余曰 （告诉，动词）
一
庭中通南北为一 （整体，名词）
先妣尝一至 （常来，副词）
日
以当南日 （太阳，名词）
不能得日 （阳光，名词）
先
先是，庭中通南北为一 （以前，名词）
先大母婢也 （去世的，形容词）
四、通假字
垣墙周庭，以当南日 （“当”通“挡”）
而母立于兹 （“而”通“尔”）
***五、词类活用
1．名词用作动词
乳二世 （乳，乳养）
客逾庖而宴 （宴，用饭）
执此以朝 （朝，上朝）
吾家读书久不效 （效，取得效果）
垣墙周庭：垣墙，砌墙，
雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词
2．名词用作状语
雨泽下注。使不上漏（下，朝下，上，从上面）
又北向 （北，朝北，行为方向）
东犬西吠 （西，朝西，行为方向）
前辟四窗 （前，在前方，行为方向）
吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自
3．形容词用作名词
多可喜，亦多可悲 （多，许多事）
4. 名词使动用法
垣墙周庭 周，使围住
六、特殊句式
1．判断句
用“……也”表示判断。如：
1) 项脊轩，旧南阁子也
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