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《项脊轩志》的写作借鉴意义,http://www.170xue.com
www.170xue.com 《项脊轩志》是归有光年仅18岁时创作的一篇借记物来叙事、抒情的佳作。这篇文章从日常生活中选取富有表现力的细节，用简洁朴素的语言写人叙事，寄托自己的真挚感情，文章虽然选材角度很小，但写得委婉动人、清新朴质。这对“苦于生活平淡、无话可写”的学生来说，无疑是很有借鉴意义的。
首先，取材方面的借鉴。现在的中学生自感生活面狭窄，生活空间容量小，没有多少可写的东西。且看《项脊轩志》的题材，它选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。我引导学生认识：创作的素材其实很多，就在看似平淡的生活里。只要我们用思考的眼光去观察，用多情的心灵去感悟，就一定能发掘到大量可写的素材。仿一句名言就是：“生活中不是缺少素材，而是缺少发现。”由此，让学生再次深刻领悟“生活是创作的源泉”。
其次，立意方面的借鉴。展现内心世界，抒发真情实感，是人们创作的一个永恒主题。当代青少年的情感世界应该说是非常丰富的，然而由于多种原因，也难免出现一些畸形成分，他们珍视友情乃至渴望爱情，却往往忽视人类最原始也是最高尚的亲情。在学生的作文中，对亲情的抒写、赞叹常常显得很肤浅，甚至虚假，立意缺乏深度。然而，处于当今学生同龄期的归有光却在文中将母子情、祖孙情、夫妻情写得那样深沉缠绵、感人肺腑。究其原因，恐怕在于我们学生对亲情缺乏体验，情感投入不够。所以，完善情感世界，培养丰富感情，是写作的关键。常言说得好：作文如做人。一个对生活、对他人充满爱心的人才能写出感情饱满、立意深刻的文章。
第三，结构方面的借鉴。《项脊轩志》在结构上是双线并重：表面线索是物线——项脊轩的兴废；内在线索是情线——作者对亲人、对生活环境的强烈感情。双线交织，贯穿始终。而学生做这类作文常常无线索可循，结构松散。即使有线索，也往往是情线缥渺游离，似有似无，物线孤立机械，生拉硬扯。所以，我启发学生在写作时，特别是在创作散文时，落实一个贯穿全文的情感寄托物，就能使文章结构疏而不散。
第四，表现手法的借鉴。《项脊轩志》一文处处有情又处处不直接抒情。作者能自如运用融情于景、寓情于事、寄情于物等表现手法，善于将感情融注在叙事和描写之中。正如明人王锡爵在《归公墓志铭》中说，归有光的散文“无意于感人，而欢愉惨怛之思溢于言语之外”。归有光这种抒情方式正切合了我国传统的以“含蓄”为美的审美观点，这种“含蓄”之美，有时比激情奔放、汪洋恣肆式的抒情更具感人的艺术魅力。况且，在这类淡雅舒缓的散文作品中，如运用激情奔放、汪洋恣肆式的抒情手法，有时反而会产生造作肉麻的的反面效果。所以，掌握以写景、叙事、托物方式来抒情的表现手法，对初学写作的学生来说是很有必要的。
第五，语言风格的借鉴。朴素清淡是《项脊轩志》的语言特色，所谓“不事雕琢而自有风味”。文章的感人之处并不在于有多少华丽的辞藻，而在于真情的流露。有些学生喜以华丽的辞藻哗众取宠，这是一种文风不正的表现。其实，朴素也是一种美，往往“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”，《项脊轩志》就是如此。另外，迭字的使用是这篇文章的又一值得学习的语言特色。归有光在文中较多地使用了迭字，这些迭字被使用来摹声、绘景、状物，增加了文章的形象性和音乐美，增强了文章的艺术感染力。黑格尔说得好：“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显得更为动人。”所以，这一点也是值得我们学生学习借鉴的。 ，《项脊轩志》的写作借鉴意义
