09-17 03:20:31 浏览次数:535次 栏目:小学语文教案
第二课时
课时目标:
1、熟读并能背诵课文。
2、知道保护环境,爱护小动物。
3、理解“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么?
教学过程:
一、熟读成诵。
二、 拓展练习
1.师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢?
2.小组讨论,说一说,议一议。
3.学了这篇课文,我们知道了什么?
三、 小结
小心地 捧
连忙 走
轻轻地 送还
教学反思:
10、松鼠和松果 (2课时)
学习目标:
1、 认识11个生字,会写6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容,懂得植树造林的道理。
4、 培养热爱大自然的感情。
重难点:识字写字。
第一课时
课时目标:
1、 识字写字。
2、 朗读课文。
3、 理解课文内容。
教学过程:
一、谈话导入。
二、初读课文。
1、 学生自由读课文。
2、 在读书过程中,有什么困难?画出生字词,多读几遍。
3、 小组交流生字词语的情况,通读课文。
4、 课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?
三、学习生字词。
1、 出示以下生字词。(带拼音的)
聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意
2、 指名读。
3、 学生认读去掉拼音后的词语。(个别读,小组读,全班读)
4、 学生交流认记生字的方法。
四、学习课文第一自然段。
同学们,你们看小松鼠在森林里干什么呀?
如果你是它,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说些什么?指导读句子;每个松果都那么香,那么可口。)
五、指导写字“以、后、更”。
六、布置作业
自由读第二至第六自然段,读准字音。
第二课时
课时目标:
1、 懂得植树造林的道理。
2、 培养热爱大自然的感情。
教学过程:
一、复习引入
1、 开火车读本课生字。
2、 学生朗读第一自然段。
二、学习课文第二、第三自然段。
小耸鼠边玩边吃,忽然,小松鼠眨眼睛,想起来了!引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了。(学生自由读句子。)
讨论:读了这句话,大家知道了什么?想到了什么?
指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。
大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是光秃秃的,小松鼠吃什么呢?住到哪儿去呢?
自由朗读第三自然段。指导朗读。
三、学习第三自然段
你看它在做什么?
如果是你还会怎么做?
齐读第四自然段。
四、学习第五、六自然段。
到了春天,小鼠种下的松果怎么样了?
用高兴的语气读一读本段。
讨论:小松鼠在这松树林里过得怎样?
五、写字指导“主、意、总”。
六、扩展活动
想象小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎样?每位同学动手画一幅未来的森林。
学习目标:
1、 认识14个生字。会写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色。
3、 有爱护环境卫生的愿望和行为。
重难点:正确地进行分角色朗读。
第一课时
课时目标:
1、 认识14个生字。会写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、激情导入
二、初读课文感知
1、 学生边看插图,边听老师范读,初步了解本课讲了一个什么故事?
2、 自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。
3、 学生质疑,(1)哪些字发音有困难?(2)对课文有什么不明白的地方?
三、再读课文。
1、 个别读。(用激励的语言激发学生自告奋勇地读课文。)
2、 夸一夸、帮一帮;印发学生先评优点,再评不足。评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、 学生自己再练读一遍。
4、 全班齐读。
5、 展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
四、认记生字
1、 认读带生字的词。
2、 请小老师带读。
3、 认读单个的字。
4、 变序开火车读。
5、 识记生字交流;学生自主认识字,读自己的识记方法。
五、学习课文第一至第八自然段。
1、 想象说话:如果你走在这条美丽的小路上,看见那花花绿绿的鲜花,你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子。)
2、 小组评议:美丽的小路为什么会不见了呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你又会说些什么呢?
3、 指导朗读。
六、布置作业。
1、 把课文第1——8自然段读给家长听。
2、 把课文第9——12自然段读通顺,思考:美丽的小路是怎么找回来的?
第二课时
课时目标;
1、 能分角色朗读好语气。
2、 有爱护环境卫生的愿望和行动。
3、
教学过程:
一、复习导入。
1、 学生朗读第一至第八自然规律段。
2、 美丽的小路找回来了吗?
二、学习第9——12自然段。
1、 复习这几个自然段的生字词。
2、 学生自由读9——12自然段。
3、 小组讨论;美丽的小路是怎样找回来的?
4、 全班交流。
5、 指导朗读。
三、实践活动
你打算怎样为校园‘美容’?
四、指导写字。
1、 学生先观察,再说说如何记住‘赶、明、起、净’四个字。
2、 学写‘先、干’二字。
3、 教师范写,学生练写。
4、 展示学生的写字本,师生共同点评。
五、布置作业
把这个故事完整地讲给家人听。
学习目标:
1、 认识14个生字,会写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 养成爱护环境卫生的习惯。
重难点:识字写字。
第一课时
课时目标:
1、 识字写字。
2、 正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、播放录音,揭示课题
二、初读课文,读准字音。
1、 练读课文本,标出自然段,把自己觉得难读的字做个记号,多读几遍。
2、 小组内互相读一读,听一听。
3、 全班交流,学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音。师生共同评议,
4、 巩固字音。
三、自主发现,自由交流。
小组合作学习。
四、联系生活实践,拓展延伸。
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物“?如果有你将如何行动?
第二课时
课时目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、养成爱护环境卫生的习惯。
教学过程:
一、复习导入。
二、副司令员巩固生字词。
1、 出示带拼音的词,学生认读。
2、 显示红色的生字,学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(可以启发学生通过比较形近字,用熟字带生字的方法记忆字形)
3、 做“走迷宫“的游戏复习巩固生字。
三、朗读课文。
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