09-17 03:20:31 浏览次数:535次 栏目:小学语文教案
学习目标:
1、 认识“欢、祝”等14个字。会写“吹、地”等6个字。
2、 能用欢快的语调正确流利地背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、 感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
4、
学习重点: 识字。
学习难点:有感情的读文。
第一课时
学习内容:
学习课文
学习重难点:
有感情的朗读课文。
学习过程:
一、激趣导入
出图,渲染:一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情的歌唱、欢跳,小鸟在他们前面飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!
板书课题,齐读。
二、读课文,学生字
1、 自读课文,读准字音,读通句子。
2、 同桌交流认读生字情况。
3、 开火车读字,出小黑板读词。
4、 学生分节读课文,正音。
5、 交流:你能记住哪些字,是怎样记住的。
三、分节读课文,感受快乐
1、 自由读,你能感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑,并在读中求解。
2、 分小节朗读,选择你认为快乐的地方在读一读。同桌互听互读。
3、 小组比赛读。
四、欣赏歌曲,展开想象
1、 什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?
2、 伴乐,愉快地读课文。
五、背诵课文
1、 自己试背课文
2、 能背的自愿起来背。
3、 齐背,配乐背。
第二课时
学习内容:
复习巩固,指导写字。
学习重难点:
指导写字。
学习过程:
一、复习导入
出生字卡片,开火车读。并进行扩词训练。
二、指导写字
1、 观察生字在田字格中的位置,做到心中有数。4个左右结构的字要写的左窄右宽。
2、 “吹”字的“口”旁要写的高而小。
3、 “地”字右边的“也”,横折勾要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖弯钩要拖长。
4、 “乐”字第一笔是横撇,横折不露头。
5、 学生描红临写,教师巡视。
6、 师生共同评价、修改。
7、 同桌互相欣赏对方的字,给对方提出建议。
三、巩固检查
指名有感情地背诵课文,齐背课文。
学习目标:
1、 引导学生探究、发现“加一加”“减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望。
2、 在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
3、 能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并做到讲文明、有礼貌。
4、 通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。
5、 学习正确运用音序查字法。
学习重点:
引导学生发现“加一加”“减一减”的识字方法。
学习难点:
学习正确运用音序查字法。
第一课时
学习内容:
我的发现、日积月累
学习重(难)点:
发现加一加减一减的识字方法。
在读词语背诗歌中积累词语。
学习过程:
一、 我的发现
1、 出示三组字。自读,看看谁能发现这三组字各有什么特点。
2、 指名说三组字的规律。(第一组:减一笔。第二组:加一笔。第三组:加两笔。)
3、 自主识字,交流识字方法。
4、 扩词训练。给字组词。
5、 指名读,开火车读生字。
二、 日积月累
1、 我会读
(1) 出小黑板,自读。接读,小组读。
(2) 自由选词说一句话。
(3) 齐读词语。
2、 我会连
(1) 出三组字及其拼音,自己练习读。
(2) 指名认读并连线。
(3) 同桌互读,男女分组读。
3、 读读背背
(1) 出诗歌自由读,读准字音。
(2) 诗歌告诉我们什么?
(3) 自由练习,展示读。
(4)
第二课时
学习内容:
口语交际、学习查字典。
教学过程:
一、怎么过“六一”儿童节
(一) 明确要求。
(二) 设情景,激发交际欲望,引导积极讨论
情景一:
1、 出图:小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?
2、 回忆过去
上幼儿园时,你是怎样过“六一”的?把你过得最愉快的“六一“讲给大家听。
情景二:
1、 介绍学校以往怎样过“六一”的。引导学生说说小学的第一个“六一”节打算怎样过。
2、 小组交流,在回家和爸爸妈妈商量。
二、 学习查字典
1、 实物演示 激发兴趣
(1) 介绍字典。说说字典会给我们那些帮助。
(2) 按顺序背熟汉字拼音字母表,注意对应大小写字母,为音序查字作好准备。
(3) 引导学生一步一步学习音序查字法。
2、 学生总结音序查字法,说说注意事项。
3、 比赛查字典
第七单元教学目标
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的,识字课选的是与品质相对的对子,课文写的是具有好品质的主人公。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。
本组可用13—16课时。
识字7 (1课时)
学习目标:
1、 认识“虚”、“骄”等9个生字,会写“短”、“对”等6个字
2、 能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。
3、 喜欢读对子,有积累对子的愿望。
学习重难点:
学习其中几对反义词,并理解俗语的意思。
教学过程:
一、激趣导入。
1、 同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说“大”,你们说“小”;我说“白”,你们对“黑”。现在开始!
高— 明— 胖— 美— 新— 忙—
2、 今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。
二、初读课文,认识生字
学生借助拼音自由读课文,把字音读准。
1、 勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。
2、 分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。
3、 教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。
4、 现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。
5、 同桌互读互听互纠正。
三、再读课文,感悟内容。
1、 出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。
2、 课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。
3、 学生质疑,教师引导解疑。
4、 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。
四、练习写字。
1、 看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。
2、 教师范写几个不大好写的字,并提示学生:“冷”的最后一点别忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“谈”字了。
3、 学生描红、临写。
五、拓展练习:你还知道哪些俗语?
学习目标 :
1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生懂得应该热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。
学习重难点:
明确两只小兔的不同表现。
第一课时
学习内容:
识字及学习课文1-6自然段
教学过程:
一、谈话揭题
上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。
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