12-20 22:51:02 浏览次数:248次 栏目：初一语文试题
【参考答案】
1．略
2．略
3．略
4．示例：“星光”“萤火虫”“憧憬”等；理由：只要能自圆其说即可； 推荐的文学作品：只要是名著即可
5．如：镜子：时时提醒人们，正视自己的缺点。风筝：能借助风力的，必然飞得很高。
6.A
7.示例：“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”理由：正当“我”看得格外入神时，癞蛤蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分的写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
8.果，表明这里由实生虚，“虚”的鲜活生动神奇；是“我”创造性的联想和相像的产物，而这些联想和相像，又是以一颗天真的童心（儿童的生活经验和知识基础）作为出发点的，因而显得形象逼真，情趣盎然，更使文章洋溢着新奇烂漫的童趣。（意思对即可）
9．鹤立鸡群；风声鹤唳；鹤发童颜；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10．李树长在路边却结有很多果实，这一定是苦李子。
11．向王戎学习善于观察事物，分析问题。
12．第一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。意义是：①在“我”心上雕镂下深刻的印象。②培养了“我”课外阅读的兴趣。
13．从两方面写的：一是从老师读书的动作中体现，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”；二是从老师的眼神体现，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。
14．“告诉”同学们多读书，读好书，明做人之理。
15．如：“你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”形象地写出了孩子的问在母亲心中引起震动和触痛。
16．童年人的智慧。
17．第一人称，直接倾诉我的内心感受，第二人称，用呼告的形式，变成两人面对面的交流，读来亲切感人，也与读者拉近了距离。
18．因为小鼠很温柔，很无机，没有能力保护自己，而“我”虽喜欢它的可爱，但却间接的使它落入了小狗的口中，使它受了伤害。“我”为它感到悲哀，这也使“我”在内心为自己的行为感到怨悔，因此觉得像“心上飕的着了一箭”感受到了刺痛。
19．“我”听到了母亲的话没有被感动，而只是“装作不介意的笑了一笑”。“我”觉得自己仿佛已经失去了仁爱之心，因而觉得自己堕落了。作者反复强调“我堕落了”是表达出她对自己行为懊悔和失望的感情，以此表达“忏悔”之情。
20．作者当时是灰心绝望的心情。作者将她的忏悔告诉给成人朋友时受到了不解的嘲笑，她觉得朋友无法体会并理解她的感情，作者为此感到失望，也觉得成人失却了天真的仁爱之心，因此不愿意再提起他们认为的“针尖大”的事。这里也表达出对成人朋友对轻视这件事情的态度的不满。
21．“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽：我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了……”许多小时候珍爱小动物的事情都成为作者记述的重点，而偶尔一件间接伤害小动物的事情又成为她忏悔的内容，并且为自己当时似乎失去了对动物的爱而感到自己的堕落。这些都表示出作者的仁爱之心。字里行间都体现着她纯洁的爱。
22．作文评分：参照中考作文评分标准，基准分为45分。
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