12-20 22:51:02 浏览次数:248次 栏目：初一语文试题
2011～2012学年第一学期调研试卷
初 一 语 文（2011、10）
第一部分 (26分)
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①( chà)异②(bì)益③七皱八(zhě)④涟(yī)。
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
①在芦苇水港中走头无路、狼狈逃蹿的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
②她那瘦骨遴峋的双手拿着毛线针飞快地篇然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
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错别字 |
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改 正 |
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3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①，江春入旧年。（王湾《》）
②，铜雀春深锁二乔。（《 赤壁 》）
③？门前流水尚能西，。（苏轼《》）
④成功的花，！（冰心《成功的花》）
⑤，而剑不行。求剑若此，！《刻舟求剑》
4．“语文实践活动——我爱文学”。（5分）
步入中学的大门，我们就步入了文学的世界，为了更好的激发大家对文学的热爱，某中学七年级语文老师准备办一份“小小文学报”手抄报，大家都认为这名称不好，想请你给它重新起一个有新意、有创意的名称，简要说说你的想法。并在第一期中向你的同学推荐一部文学名著。
报刊名称: ________________
我的理由或想法: ____________
我推荐的名著是：________________
5．下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（例如“镜子”“风筝”……），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理的句子。（3分）
例句：①蜡烛：站的不端正，必然泪多命苦。
②月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
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第二部分(44分)
阅读下列文段，按要求完成6—12题。（16分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
6.选出下列各组加点字的意思相同的一项（）（2分)
7.课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。（4分）
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8.蚊不是鹤，但作者“私拟作群鹤舞空”，“作青云白鹤观”，于是在作者眼里，蚊“果然鹤也”，“果如鹤唳云端”了。请说说两个“果”字在文中所起的作用。（3分）
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9.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你至少写出两个带“鹤”的成语，或写一句含“鹤”的诗句。（2分）
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王戎①七岁,尝与诸小儿游②。道边李树多子③,折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然④。
选自《世说新语》
【注释】①王戎：晋朝人。②游：玩。③子：果实。④信然：真是这样的。
10.翻译文中划线句子。（3分）
翻译：____________________________________________________________
11.沈复的童年趣事令人神往，而上文中王戎的所为却令我们震惊。请说说我们应向王戎学些什么？（2分）
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阅读《往事依依》选段，按要求完成13—15题。（7分）
①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
②老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
12．第一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。（3分）
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13．作者是从哪几个方面描写老师讲课的“入情”的？（2分）
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14．从第二段中“老师”的话可以看出，作者回忆往事的目的是什么？（2分）
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阅读毕淑敏的《孩子，我为什么打你》一文，按要求完成15—17题。（9分）
① 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……
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